《找春天》教案

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時(shí)間:2018-11-05

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1、《找春天》教案[《找春天》教案]學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,會(huì)寫脫等9個(gè)字,《找春天》教案。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。4寫一篇有關(guān)春天的日記。教學(xué)過程(第一課時(shí))一、課題教學(xué)。1、請(qǐng)學(xué)生說描寫春天的詞語。2、是的,春來了,春來了,她像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書:找。完整課題)二、初讀感知。1、春就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的

2、氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))三、精讀課文。1、作者不僅找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會(huì)作者文筆的美,體會(huì)春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。2、教學(xué)4~7自然段,教案《《找春天》教案》(..)。(1)指名讀。a、讀了這句話,你有什么感受嗎?b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?c、你有什么想說的嗎?d、指導(dǎo)朗讀。(2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式

3、很像的,請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?b、小組匯報(bào)。c、看著板書指導(dǎo)朗讀。d、試著背一背。(3)仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng),柳條,筍芽等。3、學(xué)習(xí)第8自然段。(1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)(3)文中用了女字旁的她,你體會(huì)到了什么?(4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子,是一個(gè)可愛的娃娃,是一個(gè)美麗的姑娘)4、小結(jié),擴(kuò)充課題。春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走

4、來,到把我們包圍,春真的已經(jīng)來了!(改課題:找春天--春天來了!)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來!(全班齊讀)四、課外延伸。孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記)五、總結(jié)。同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,遇見一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。MSN(中國大學(xué)網(wǎng))《找春天》教案2  第2篇描寫春天踏青的句子  〖預(yù)覽〗描寫春天踏青的句子  1

5、、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),小草從春風(fēng)中成長(zhǎng);春天是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié),小花爭(zhēng)奇斗艷地區(qū)一體化開放;春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),小樹苗在春雨的滋潤(rùn)下歡快地跳舞。春天,我們?nèi)ヌで??! ?、盼望著,盼望著,冬去春來。我們跟老師去古林公園踏青?! ?、春姑娘在不經(jīng)意間來到了我們的身邊,春風(fēng)拂面,和煦的陽光普照著大地,讓人感到暖融融的,真是個(gè)去戶外游玩的好日子?! ?、薄薄的積雪剛剛?cè)陂_了邊兒,綠草芽芽就探出頭兒來,仿佛在短暫的冬天里它們并沒有睡去,而是伏在雪被下面時(shí)刻傾聽著春天的腳步?! ?、輕輕地,悄悄地,春神踏著愉快的腳步,翩然來到人間。

6、就像一個(gè)旅者,她漂泊四方,播下春的種子,傳播春的訊息,喚醒冬眠的動(dòng)物,踏破河水的厚冰,并用她那灼熱的情感,融化了大地的冬雪?! ?、春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦,冰層裂成了碎塊,化成了流水;春姑娘在大地上踩呀踩,春草探出頭來;春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖,花爸含笑綻開。  7、返璞歸真,回歸自然!春天--我們?nèi)ヌで?  8、期待已久的春游“夢(mèng)想”終于實(shí)現(xiàn)拉,同學(xué)們異常的高興。興奮。今天,我們要去塔子山的鳥語林去踏青,去尋找春天?! ?、溫和輕柔的春風(fēng)吹拂著我們的笑臉,梳理著我們的頭發(fā),擺弄著我們的衣裙,一路上我們感覺舒服極了?! ?0、春雨

7、連綿,灑在院里的梧桐樹上……《找春天》教案3  第3篇“留住春天的腳步”詳細(xì)計(jì)劃書范文(上)  〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間:2017-03-08項(xiàng)目背景和意義:青海省稱多縣拉布鄉(xiāng)第二寄宿小學(xué)(熊寧小學(xué))地處青藏高原高海拔地區(qū),而且交通極為不便。生活物品也極其匱乏,尤其是新鮮蔬菜,長(zhǎng)年吃不到新鮮蔬菜。孩子們正在于長(zhǎng)身體的階段,由于營養(yǎng)不良影響了他們的后天發(fā)展,更影響了他們的學(xué)習(xí)——連肚子都吃不飽又怎有精力去學(xué)習(xí)。就這樣形成了惡性循環(huán)——越吃不好就越?jīng)]有精力學(xué)習(xí),越?jīng)]有精力學(xué)習(xí)就越?jīng)]本事,越?jīng)]本事就越吃不好。由于交通閉塞、發(fā)展落后,這里的醫(yī)療衛(wèi)生條

8、件和意識(shí)都極其落后,生活中很多不良衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳眢w健康。志愿者:“大家知道世界有多大嗎?”,一位學(xué)生:“世界就是從我家到學(xué)校這么大!”志愿者:“大家都吃過哪些水果啊?”室內(nèi)頓時(shí)安靜!志愿者:“那有誰吃過

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