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《小學“主題沙龍式”校本教研模式的實踐研究》結(jié)題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學“主題沙龍式”校本教研模式的實踐研究目錄一、課題研究的背景與意義…………………………………………………………1(一)立足學校實際，構(gòu)建學習型組織…………………………………………2(二)立足學校實際，提高教科研實效…………………………………………2(三)立足學校實際，促進專業(yè)化發(fā)展…………………………………………3二、“主題沙龍式”校本教研的理論闡述…………………………………………3(一)什么是校本教研……………………………………………………………3(二)“主題沙龍式”校本教研的內(nèi)涵…………………
2、………………………4(三)“主題沙龍式”校本教研的目標…………………………………………4(四)“主題沙龍式”校本教研的模式構(gòu)建……………………………………5三、課題研究的基本步驟……………………………………………………………6(一)課題研究的準備階段………………………………………………………6(二)課題研究的實施階段………………………………………………………7(三)課題研究的總結(jié)反思階段…………………………………………………7四、課題研究的實施過程……………………………………………………………7(一
3、)正視問題，尋求突破，夯實“主題沙龍式”校本教研的基礎(chǔ)工程……7(二)篩選問題，項目引領(lǐng)，探索“主題沙龍式”校本教研的多種途徑……11五、課題研究的成效分析……………………………………………………………23六、問題與思考………………………………………………………………………3067內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞【內(nèi)容摘要】促進教師專業(yè)化成長是時下校本教研的熱門話題，《小學“主題沙龍式”校本教研模式的實踐研究》正是對這方面的探索和實踐。這種模式以課堂教學為主要落腳點，以問題性、合作性和全程性原則指導(dǎo)展開，重點著眼教
4、師在課堂中的真實表現(xiàn)，介入現(xiàn)代信息技術(shù)，經(jīng)過“合作備案——跟蹤實踐——微格反思——再度實踐”四階段的研制歷程（參見主題沙龍教研流程圖），讓教師在螺旋前進的“磨礪”過程中輕松快樂地獲得專業(yè)成長。該課題以此為切入點，重在聚焦課堂教學，以主題磨課促進教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂執(zhí)行能力，為當前基于校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展提供了實踐范式。經(jīng)過兩年的研究，總結(jié)提煉出了實施本模式的兩大策略：1、正視問題，尋求突破，夯實“主題沙龍式”校本教研的基礎(chǔ)工程，首先建立了“主題沙龍式”校本教研的組織機構(gòu)；其次尋求“主題沙龍式”
5、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)；第三建立了“主題沙龍式”校本教研的管理制度；第四確?！爸黝}沙龍式”校本教研的經(jīng)費投入。2、篩選問題，項目引領(lǐng)，探索“主題沙龍式”校本教研的多種途徑。首先明確“主題沙龍式”校本教研的主攻方向；匯集“主題沙龍式”校本教研的研討主題；第三構(gòu)建“主題沙龍式”校本教研的多種方法；第四把握“主題沙龍式”校本教研的三個環(huán)節(jié)。本課題研究證明：1、“主題沙龍式”教研讓我們走進了教師的“真實世界”，以更加潛入的方式察看教學的真實狀態(tài)，有效促進了教師的專業(yè)成長。在“主題沙龍式”教研中形成的教學實踐案例
6、就有100多個課例，編輯出版《2006年一小“主題沙龍式”校本教研典型案例》，編輯出版《一小“教師沙龍”資料匯編》；通過“主題沙龍式”的校本教研實踐，該校已建成一支高、精、專的教師隊伍，在語文、數(shù)學、英語、思品、音樂等多個學科均已樹立一定的品牌。學?，F(xiàn)有特級教師、名師、教壇新秀、學科骨干65，縣級以上教學榮譽稱號占教師總數(shù)的55%，列全縣之最。2、“主題沙龍式”教研讓我們走了學生的“真實世界”，以更加接近的方式“觸摸”學習的真實狀態(tài)，有效促進了學生的生命成長。兩年多來，課題組成員通過沙龍教研活動，共
7、對156位學生進行了課堂前測、后測，以及跟蹤調(diào)查，收集了十分珍貴的研究資料。我們認為以下四個問題還值得進一步的研究和討論：1、“主題沙龍式”校本教研如何做到時間和經(jīng)費的保障。我校作為一所公辦學校，經(jīng)費十分緊張，而教研本身又是一種投入大、周期長的系統(tǒng)性工程。2、“主題沙龍式”校本教研如何做到專家的專業(yè)引領(lǐng)。如果沒有專家引領(lǐng)，怎樣來提升校本教研的質(zhì)量，這正是我們的困惑。3、“主題沙龍式”校本教研如何做法讓教師實意真情去實踐。如何讓每一個教師把校本教研當成是終生發(fā)展的需要而自覺地參與，并長期保持這種研究熱
8、情，這是十分重要的。為此，我校想了不少辦法，也收到了一定的成效，但并非每一位老師都能做到。如何讓教師的這種研究熱情長期保持下去，還值得我們?nèi)フJ真探討?！娟P(guān)鍵詞】主題沙龍教師沙龍校本教研專業(yè)發(fā)展67《小學“主題沙龍式”校本教研模式的實踐研究》結(jié)題報告 第一部本：研究概述一、問題提出新課程帶來新鮮的同時也給一線教師和學校帶來了挑戰(zhàn)，帶來必然的“陣痛”。的確，一線教師有走不出的困惑和解決不完的問題，每所學校在新課程的道路上也都同樣任重道遠。照理說在困難面前，可以想像老師之間
