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1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立pep小學(xué)英語教案網(wǎng) 篇一:XX新版人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊教案 Unit1What’shelike? 課時:第一課時 1 2 3 4 5 篇二:XX-XX小學(xué)英語PEP六年級上冊教案(最新版) Unit1HowcanIgetthere? Unit1HowcanIgetthere? 篇三:新版pep小學(xué)三年級英語教案上 Unit1Hello!
2、 TheFirstPeriod 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說句型:“Hello!/Hi!I’m?"?! ?、初步接觸、了解表示見面打招呼、自我介紹的日常用語。 3、會唱“B.Let'ssing"部分的歌曲?! ?、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口說英語的勇氣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和欲望。教學(xué)重、難點分析隨著信息化和全球化的發(fā)展,國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠?,并成為一國?jīng)濟增
3、長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 教學(xué)重點:本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi!I’m? 教學(xué)難點:自我介紹用語I’m?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,要適時糾正。教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備與本課時教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭飾?! ?、準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、錄音機。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。教師用“Hello!/Hi!"和學(xué)生打招(來自:小龍文檔網(wǎng):pep小學(xué)英語教案網(wǎng))呼. T:Hello,b
4、oysandgirls. Ss:Hello! T:Hello,S1. S1:Hello! T:Hi,S2. S2:Hi! ... 2.B.Let'ssing. ?。?)播放歌曲Hello!的錄音,學(xué)生聽錄音,感知用英語和別人打招呼的方法?! 。?)再次播放歌曲錄音,全班學(xué)生跟唱。隨著信息化和全球化的發(fā)展,國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠?,并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際
5、分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 ?。?)學(xué)生分組比賽唱,比一比哪組唱得最整齊、最正確,教師表揚唱得好的小組。 二、課前預(yù)習(xí)(Preview) 1.教師說:“今天班里來了幾位新朋友,我們一起來認識他們吧!”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John的人物圖片,并分別說:“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan...”?! ?.依次出示上面的人物圖片,學(xué)生分別用句型“Hello/Hi,...”和這些人物打招呼。 三、新課呈現(xiàn)(Presentati
6、on) 1.A.Let’stalk. (1)用句型“Hello/Hi,...”和全部學(xué)生打招呼,然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Hello/Hi,...”和組內(nèi)的其他成員打招呼?! “鍟n題:Hello! 用中文介紹,使學(xué)生知道“Hello!”是“你好!”的意思?! 。?)自我介紹。 a.教師用句型“Hello/Hi,I’m...”進行自我介紹?! .教師戴上Sarah的人物頭飾,說“Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.”(在示范時,可借助手勢語言輔助學(xué)生理解。同時提醒I’m的發(fā)音
7、:應(yīng)為[aim],不能讀成[em])隨著信息化和全球化的發(fā)展,國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠?,并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 c.分別給幾位學(xué)生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物頭飾,讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺前說“Hello!I’m...”,如: S1:Hello!I’mSarah. S2
8、:Hello!I’mLiuXin. ... (3)先播放兩遍對話錄音,然后全班學(xué)生分角色朗讀對話?! ?4)學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對話后,教師請兩種學(xué)生上講臺表演?! ?.A.Let’splay. (1)戴上John的人物頭飾,并請一位女學(xué)生上講臺,給她戴上LiuXin的人物頭飾,師生進行對話?! 。?)同桌兩個充當(dāng)不同人物,仿照上面的對話進行練習(xí)。 四、鞏固延伸(Consolidati