微博――開(kāi)辟高校思政教育新天地

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1、微博――開(kāi)辟高校思政教育新天地　　摘要：微博作為一種新興的媒體傳播方式，具有傳播速度快、傳播信息豐富、交互性強(qiáng)、信息反饋及時(shí)、話語(yǔ)權(quán)平等等特點(diǎn)，青年學(xué)生特別是大學(xué)生成為微博的愛(ài)好者。這對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何切實(shí)有效地利用好微博，把它應(yīng)用到高校思政教育工作中，就成為了一個(gè)必須思考的問(wèn)題?！　￡P(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治教育　　　　微博憑借爆炸式的發(fā)展趨勢(shì)，深刻地影響和改變著人們的生活和行為方式，其簡(jiǎn)單、自由、快捷等特點(diǎn)，迅速成為人們特別是年輕人喜愛(ài)的一種交流方式。雖然微

2、博具有傳播速度快、傳播信息豐富、交互性強(qiáng)、信息反饋及時(shí)、話語(yǔ)權(quán)平等特點(diǎn)，但是它也具有信息質(zhì)量良莠不齊、信息內(nèi)容娛樂(lè)至上、欠缺深度、傳受者隱私易外漏、謠言容易散播等不良因素。因此，面對(duì)微博這柄雙刃劍，最大程度地發(fā)揮微博積極的因素，針對(duì)其存在的不良因素對(duì)癥下藥，這對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。高校應(yīng)利用好微博這一大學(xué)生的交流平臺(tái)，架設(shè)好學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生溝通的橋梁，為高校思政教育工作打開(kāi)一個(gè)新天地?！　∫弧⑽⒉┰诟咝５目焖侔l(fā)展6　　近年來(lái)，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，人數(shù)不斷增加，多校區(qū)同時(shí)辦學(xué)的情

3、況不斷出現(xiàn)，由于人數(shù)和空間的不斷擴(kuò)大，大學(xué)里的傳統(tǒng)人際交往、學(xué)校與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)也因此出現(xiàn)了一定的困難，加上高校原有的相對(duì)寬松生活學(xué)習(xí)氛圍，使得很多學(xué)生迷茫、不知所措。在這樣的大環(huán)境下，微博就憑借其相對(duì)其他媒體方式的優(yōu)勢(shì)，迅速成為大學(xué)生生活中不可缺少的組成部分。　　據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2011年12月底，我國(guó)微博用戶數(shù)量達(dá)2.5億，使用群體主要集中在20~29歲；特別是大學(xué)生群體，又占據(jù)了這一群體的絕大多數(shù)，在使用者中占85％

4、以上，成為微博用戶的主力軍?！　∥⒉┮云湫畔①Y源的豐富性和交流的便捷性已被廣大知識(shí)水平較高、思維活躍、接受能力較強(qiáng)的大學(xué)生所青睞，逐步成為大學(xué)生生活中必不可少的組成部分。因此，高校思政工作者就更應(yīng)該利用好微博，利用其草根性、交互性、時(shí)代性、發(fā)散性等被大學(xué)生樂(lè)于接受的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)思政工作給人的刻板、強(qiáng)制、保守、古板的固有印象，讓微博這一新媒體技術(shù)，成為高校思政工作在新時(shí)期內(nèi)的有力抓手。　　二、微博給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)　　微博帶來(lái)的沖擊如此之大，在大學(xué)生群體里的影響不可小覷，不僅對(duì)單獨(dú)的

5、學(xué)生個(gè)體帶來(lái)改變，也改變了學(xué)生群體的面貌，給高校思政工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)?！　?.微博對(duì)傳統(tǒng)思政教育主體的工作方式提出挑戰(zhàn)6　　高校傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過(guò)思政理論課、理論學(xué)習(xí)、主體報(bào)告、典型宣傳等方法開(kāi)展，通過(guò)課堂教學(xué)和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)被教育者的教育?？墒牵捎谖⒉┬畔⒌膫鞑ナ且环N發(fā)散式的傳播，加上信息數(shù)量龐大、信息內(nèi)容水平參差不齊，從而使思想政治教育的過(guò)程脫離教育工作者的預(yù)先設(shè)計(jì)軌道而無(wú)法掌控。同時(shí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)思想政治教育并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新，這使得高校傳統(tǒng)的思想政治教育存在遠(yuǎn)離生活

6、實(shí)際、遠(yuǎn)離學(xué)生需求、內(nèi)容抽象陳舊、語(yǔ)言規(guī)范枯燥、理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等弊端。這就出現(xiàn)了傳統(tǒng)思政教育難以滿足個(gè)性獨(dú)立、思想敏銳、求新求異的90后大學(xué)生的心理需求，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方式和手段會(huì)讓他們產(chǎn)生一些疲勞感，失去學(xué)習(xí)的興趣和求知的渴望。因此，就迫使思政工作找到新的工作方法。　　2.微博對(duì)對(duì)傳統(tǒng)思政教育主體的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)　　在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，因?yàn)槟挲g和人生閱歷等原因，學(xué)校、教師控制著信息源和話語(yǔ)權(quán)。高校思想政治工作者主要是依靠信息差的優(yōu)勢(shì)教育學(xué)生，對(duì)信息的壟斷可以說(shuō)是權(quán)威的有力象征。但是，微博信息

7、更新的及時(shí)性，使得大學(xué)生接受新鮮事物、接受新思想的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往。同時(shí)，信息的傳播擺脫了傳統(tǒng)權(quán)威的控制，獲得知識(shí)的途徑不僅僅停留在課堂等固定場(chǎng)合，微博信息的海量化轟炸，又使得學(xué)生可以同等時(shí)間內(nèi)接受到比原來(lái)多很多的信息知識(shí)。教育者不再是信息的壟斷者，有時(shí)候與學(xué)生相比甚至還處于信息劣勢(shì)的地位。特別是大學(xué)生在課堂上獲取的知識(shí)同他們?cè)谖⒉┛臻g里獲得的信息常常會(huì)出現(xiàn)矛盾和相悖的狀況，這必然引起大學(xué)生思想上的混亂與困惑。高校傳統(tǒng)的思想政治教育權(quán)威者形象可能被模糊和邊緣化，原有的影響力存在被消解的危險(xiǎn)?！　?/p>

8、三、微博給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇6　　微博的流行，對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)不只是挑戰(zhàn)，同時(shí)也包含很多機(jī)遇，可以讓目前的思政工作開(kāi)辟一個(gè)新天地?！　?.微博促進(jìn)了思想政治教育空間的延伸　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電腦和手機(jī)的普及在大學(xué)里已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的程度。微博不僅可以通過(guò)電腦作為其信息發(fā)布渠道，手機(jī)等移動(dòng)通訊設(shè)備加入客戶端，更加讓學(xué)生擺脫電腦上網(wǎng)模式的束縛，可以更加快捷方便地使用微博。同時(shí)，由于微博使用的便利性，對(duì)大學(xué)生微博用戶來(lái)說(shuō)，隨時(shí)隨地獲得新信息、新知識(shí)也不受限于傳統(tǒng)教室教育的空間、