最后一次講演·教案

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1、最后一次講演·教案[最后一次講演·教案]最后一次講演·教案教學目的一、學習聞一多面對敵特，毅然走上講臺，不怕犧牲，追求真理的獻身精神，最后一次講演·教案。二、明確寫演講詞的要求：口語化，注意場合。三、學習本篇講演詞的愛憎分明的感情以及運用不同人稱不同句式所產(chǎn)生的表達效果。四、訓練學生聽和說的能力。教學設想一、安排兩課時。二、通過預習，參看注解及查閱字（詞）典，初步總體感受講演的內(nèi)容。三、收集聞一多發(fā)表講演前后及遇難情況材料，組織成短文，由教師或指名學生事先準備在課內(nèi)朗讀，全班學生聆聽，既了解講演發(fā)表時

2、的背景及聞一多的犧牲經(jīng)過，也訓練了“聽”后抓住內(nèi)容重點的能力。第一課時要點一、簡介作者，重點突出詩人、學者、愛國民主斗士三個方面的情況。二、朗讀短文：介紹聞一多發(fā)表講演前后情況。三、范讀課文：掌握不同人稱不同句式所表達的不同感情。教學內(nèi)容和步驟一、揭示課題，簡介作者聞一多，著名詩人、學者、愛國民主斗士?！拔逅摹边\動時，在清華大學讀書，即參加學生運動。1922年在美國學習美術(shù)，后來研究文學。1923年出版詩集《紅燭》，1928年出版詩集《死水》，表現(xiàn)出愛國主義激情?？箲?zhàn)開始在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中

3、留了一把胡子，表示要到抗戰(zhàn)勝利才剃去，以表明自己抗戰(zhàn)的決心。1943年，目睹反動政府的腐敗，積極參加民主斗爭，直至獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。二、朗讀短文，簡介背景教師感情朗讀，要求學生仔細聆聽，抓住內(nèi)容要點。四季如春的昆明，歷來被人稱為春城。然而，1946年盛夏，這里的政治氣候，卻是嚴酷而寒冷。這時，西南聯(lián)大正在復員遷校，但聞一多沒有走，為了使昆明的民主運動能蓬勃開展，需要辦一張“報紙”。聞一多要求承擔這項工作，在昆明多留幾天。7月11日早晨，聯(lián)大學生整裝北上，就在這天晚上

4、十點鐘光景，國民黨特務在大街上槍擊了民盟中央委員、民主斗士李公樸。當時，聞一多正患感冒，他第二天大清早趕到醫(yī)院，李先生已于清晨五點逝世。聞先生撫摩老朋友的遺體，失聲痛哭?！按顺鸨貓?，公樸沒有死！永遠沒有死！”他帶病主持喪事，籌備追悼會，編印紀念刊，提出抗議書。反動派一面殺人，一面又造謠：“李公樸是共產(chǎn)黨殺的。”“李公樸死于桃色案件。”并且出現(xiàn)了謾罵聞一多的標語和壁報。謠言紛飛，人心惶惶。學生和朋友都關(guān)心聞一多，要他“提防第二槍”，但聞先生大義凜然，主持李先生的后事，到《民主周刊》社坐鎮(zhèn)，鎮(zhèn)定人心。7月

5、15日，舉行李公樸追悼會。早晨有朋友來勸聞先生小心，黑名單上絕對有他，他堅定地回答：“我不去，何以慰死者。”聞夫人雖然焦慮萬分，形容憔悴，但理解他，支持他。上午10點在云南大學開會，請李夫人報告李先生遇難經(jīng)過，教案《最后一次講演·教案》(..)。會場里坐滿了昆明青年和各界人士，但也混雜著叼煙卷的特務，人們一下子就能認出來。李夫人沉痛地訴說：李先生參加民主運動，隨時有死的準備，他在死前，出街時曾說：“我今天跨出了這道門，不知道能否跨進來。他早有預感，問李夫人：‘我死了，你如何打算？’”李夫人講到這里，悲

6、痛欲絕，伏在桌上哭泣，會場里也應和著低聲抽泣。最后，李夫人使出全身力氣喊出：“我的心里有一個打算，假使他死了，我一定跟在他后面，繼續(xù)干！他的精神不死！”說到這里，她實在再也說不下去，大家被感動得熱淚盈眶?？墒遣簧偬貏眨械穆N著腿吸煙，有的在說笑，甚至打鬧。聞先生見了，臉都氣白了。本來為了防止出事，事先說好不請他演講。這時候，他不顧一切地跳上臺。即席發(fā)表了他的“最后一次講演”。三、教讀課文講述：這“最后一次講演”氣壯山河，聞一多開頭用低沉的喉音，似乎平靜地敘述李公樸的遇難，整個會場的注意力都集中到這位無

7、畏的民主斗士身上。會場里一片肅靜。（可由教師范讀或放課文錄音。）提問：聽了這篇講演后，有怎樣的總體感受？回答，明確：這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情。文章的第一、二、三段是第一部分。在這部分里，聞先生正面痛斥國民黨反動派暗殺李公樸先生的罪惡行徑；從三個方面進行揭露：李先生無罪而遭毒手；是“偷偷摸摸”的暗殺；造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。這是“歷史上最卑劣最無恥的”，揭露他們的虛偽本性和險惡用心。與此同時聯(lián)系“一二·一”慘案，贊揚李公樸先生及昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神。第四、五兩段，是文章第二部

8、分。從揭露敵人卑劣行徑，轉(zhuǎn)到剖析反動派虛弱本質(zhì)，他們貌似強大，實質(zhì)是作垂死掙扎，再列舉希特勒、墨索里尼例子，揭示人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律，鼓舞人民的斗志。接下來是文章第三部分，號召昆明人民發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，爭取民主和平斗爭的勝利。根據(jù)“理解·分析”二的要求，再由三位學生分別朗讀課文三大部分（一個接著一個，一氣呵成）。讀后，分析練習（1）題，答案是：C項較好，但不夠完整。分析（2）題，答案見上述分析（略）。要求：根據(jù)“積累·聯(lián)想”五的要求，各人分散低聲朗讀