“理解文中重要詞語的含義”教案

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1、“理解文中重要詞語的含義”教案[“理解文中重要詞語的含義”教案]“理解文中重要詞語的含義”教案一、理解文中重要詞語的含義理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是高考現(xiàn)代文閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“理解文中重要詞語的含義”教案。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是這個(gè)詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時(shí)的、具體的、附加的、動(dòng)態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。本考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有：①區(qū)別多義詞的義項(xiàng)；②辨析同義詞、近義詞的細(xì)微差別；③把握詞語的語境義；④把握

2、代詞和具有臨時(shí)指代作用的詞語的含義；⑤理解詞語在文中的表達(dá)作用；⑥理解蘊(yùn)涵在詞語中的作者的特殊感情等等。理解詞語在文中的含義，一般包括三方面的內(nèi)容：一是根據(jù)上下文推斷多義詞在文中的含義，二是根據(jù)上下文把握詞的語境義，三是代詞或非代詞的指代義。怎樣理解文中重要詞語的含義(一)理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能否在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是衡量閱讀水平高低的一把標(biāo)尺，也是現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(二)各個(gè)擊破針對(duì)不同題型，突破方法：1．理解“概念”以準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文中有關(guān)的重要信息，選取概念特征的信息組織答案。2．理解“詞語比喻義

3、”通過分析喻體與本體相似性入手，尋找比喻的本體。3．理解“詞語的引申義、臨時(shí)義、隱含義、概括義”通過整體閱讀理解，將詞語放在特定的語境中，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落含義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。4．理解“詞語的指代義”通過緊扣上下文的內(nèi)容，分清指代內(nèi)容有近距離指代也有遠(yuǎn)距離指代。對(duì)有些指代性詞語還應(yīng)特別注意前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。(三)五點(diǎn)注意對(duì)詞語的理解，一定要做到：詞不離句，句不離段，段不離篇。因?yàn)槲恼轮械娜魏卧~語都不是孤立的，它總是跟上下文及文章的主旨等緊密聯(lián)系，受著上下文及文章的主旨制約，必須注意：1．聯(lián)系上下文來理解詞語的含義一個(gè)詞語的含義往往要取

4、決于上下文。在語言鏈中理解詞語是閱讀的一個(gè)基本原則?！￠喿x下面一段文字，對(duì)加點(diǎn)詞的理解正確的一項(xiàng)是(　　)一時(shí)期的風(fēng)氣經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展而能保存，沒有根本的變動(dòng)，那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性，不肯變，而事物的演化又使它不得不以變應(yīng)變，于是產(chǎn)生了一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不得不變，因此規(guī)律、習(xí)慣不斷地相機(jī)破例，實(shí)際上作出種種妥協(xié)，來遷就事物的演變。A．把握時(shí)機(jī)，委曲求全　　　　B．順應(yīng)形勢(shì)，改變常規(guī)C．等待機(jī)會(huì)，破除習(xí)慣D．因勢(shì)利導(dǎo)，不拘一格　要理解“相機(jī)破例”的意思，就要分析上下文。據(jù)上下文“傳統(tǒng)不肯變”，又“不得不變”，“因此規(guī)律，習(xí)慣……實(shí)際上作出種種妥協(xié)，來遷就形勢(shì)，去改變傳統(tǒng)和常規(guī)?！边@種改變

5、是自然的事，它并不靠主觀“把握時(shí)機(jī)”(A)或“因勢(shì)利導(dǎo)”(D)，更不是靠什么“等待機(jī)會(huì)”(C)。只有B才是正確的?！2．緊扣寫作背景、主旨及作者的思想傾向理解詞語閱讀時(shí)，如果對(duì)個(gè)別語句在理解上遇到困難，不妨把它同文章的寫作背景、主旨及作者的思想傾向聯(lián)系起來。例如：吳均的《與朱元思書》是一篇優(yōu)美的駢體散文。作者向?qū)Ψ浇榻B富春江沿岸的景物特點(diǎn)(奇山異水)?？晌闹杏謱憽傍S飛戾天者，望峰息心”，要理解其中的詞語，必須扣住“奇山異水”這個(gè)詞，因?yàn)槲闹械娜魏握Z句都是為了表達(dá)這個(gè)中心的。作者任過官又被罷官，他看清了官場(chǎng)的黑暗，想脫離現(xiàn)實(shí)，回歸田園，因此，他認(rèn)為追逐名利、權(quán)力，攀附權(quán)貴的人看到這里的奇

6、山異水，也要打消自己的念頭，這是從側(cè)面寫山的奇異。3．要會(huì)理解概念之間的關(guān)系有些詞語之間孤立看似乎沒什么關(guān)系，但在一定的語言環(huán)境中就有聯(lián)系。這也就需要我們注意，如句子中的復(fù)指關(guān)系就可以互相解釋。在表示判斷的“是”字句中，主語和賓語可以互相解釋。例如：“作家依各自的原則輸入語言信息，就會(huì)產(chǎn)生各自不同的語言指紋，即風(fēng)格?！边@句話中“風(fēng)格”和“語言指紋”可以互相解釋。4．要會(huì)理解指代詞的含義文章中的代詞指代的范圍往往極為廣泛，它既替代實(shí)詞、短語、句子、語段，又能替代動(dòng)植物及天上地下的任何事物，還能替代復(fù)雜的概念。5．要注意詞語的感情色彩及附加意義語言的感情色彩是作者抒情成分的體現(xiàn)。恰好地把握作

7、者的感情色彩有利于準(zhǔn)確地理解內(nèi)容。例如：景物描寫“風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地，教案《“理解文中重要詞語的含義”教案》(..)。”這是描寫托爾斯泰墓地環(huán)境的一段文字，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧靜，突出墳?zāi)沟臉闼亍Ｎ淖种袔в凶髡邚?qiáng)烈的主觀抒情色彩。(四)破解法寶法寶一：前后對(duì)應(yīng)法策略：要從工整對(duì)稱、成語替代的角度來提煉要點(diǎn)，找前后詞語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一一進(jìn)行關(guān)