小學(xué)英語--教學(xué)論文范文

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1、~小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)有實(shí)效在課堂改革的大潮中，我經(jīng)常反思我的每一堂英語課，既要符合教材本身和孩子的年齡特點(diǎn)，還要激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)得輕松，課堂達(dá)標(biāo)率還要高。我覺得預(yù)習(xí)是必需的，也許有的老師認(rèn)為對(duì)英語課是行不通的，其實(shí)不然。老師首先要相信學(xué)生，大膽布置預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)要有針對(duì)性，問題的設(shè)計(jì)必須合理，學(xué)生預(yù)習(xí)才能見效）。當(dāng)然，不會(huì)讀的單詞、不認(rèn)識(shí)的音標(biāo)是他們最大的敵人，他們可借助工具書或組內(nèi)交流甚至向他人求助，都不難解決，反而這樣他們學(xué)到的扎實(shí)，記得還牢固。我認(rèn)為英語預(yù)習(xí)是必不可少，一是可減少課上花在單詞

2、教學(xué)上的時(shí)間；二是學(xué)生掌握了英語的自學(xué)方法，尤其是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)元音字母、輔音字母以及字母組合的讀音規(guī)律，再加上聯(lián)想記憶，識(shí)讀單詞的方法；三是在課上創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語交際練習(xí)。一個(gè)人的力量太小，可是集體的力量卻是無法估計(jì)的，你不會(huì)的我會(huì)，我不會(huì)的他會(huì)……學(xué)生四人一組開展合作預(yù)習(xí)后，取得了明顯的效果。讓學(xué)生開展合作預(yù)習(xí)，不僅提高了上課的效率，也能讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短，獲取成功的喜悅，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。“··~不求人人成功，但求人人進(jìn)步"是英語教學(xué)所追求的一種境界。學(xué)生間有差異是難免的，往往基礎(chǔ)差的學(xué)生

3、在課堂上就顯得被動(dòng)，對(duì)于老師的提問也似懂非懂，日積月累就會(huì)有知識(shí)缺陷，甚至厭煩英語的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我就用了小組合作學(xué)習(xí)，合作評(píng)價(jià)的方法貫穿于課堂。在小組活動(dòng)中，學(xué)生間互相幫助，互相促進(jìn)，想盡各種辦法去教基礎(chǔ)差的同學(xué)，給他更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之他就能成為優(yōu)秀生，相信學(xué)生的能力。英語是一門語言。我們知道，學(xué)語言的目的就是為了使用，光靠課堂上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生能及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，課后操練是必須的。我往往設(shè)場(chǎng)景（老師必須考慮適合學(xué)校、學(xué)生特點(diǎn)的場(chǎng)景）讓他們課后合作操練，這不需要花很多時(shí)間，學(xué)生也很

4、愿意學(xué)習(xí)。由于教學(xué)時(shí)體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的妙處，我建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)也要合作，并且提出了復(fù)習(xí)單詞、對(duì)話可采取的合作方法，要不然學(xué)生覺得復(fù)習(xí)會(huì)枯燥無味，也收不到好效果。1、復(fù)習(xí)單詞。一是采用開火車式：一人說出一個(gè)單詞的后，后幾人說出與他讀音相近的單詞或說出首字母相同的單詞。二是讓學(xué)生進(jìn)行搶答：一人說詞義，另外幾人搶說單詞的拼寫，同時(shí)用本單詞造句。（比賽前，必須提出要求，要不然秩序就會(huì)亂，甚至有的同學(xué)沒有回答的機(jī)會(huì)。）2、復(fù)習(xí)對(duì)話、課文。三四人一組為佳，一是分角色讀對(duì)話，但要確定聽眾，便于改正讀得不好或讀錯(cuò)的地方，同時(shí)也鍛煉

5、了孩子的聽力。二是讓每小組中基礎(chǔ)差的學(xué)生，說出本單元的重點(diǎn)（單詞、短語、語句），其他學(xué)生補(bǔ)充。三是口頭提問，以求全面掌握。當(dāng)然，合作復(fù)習(xí)的方式還有許多。只要學(xué)生提出好的辦法，我便會(huì)在班級(jí)里推廣，這也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣?！ぁ經(jīng)過一段時(shí)間摸索，課堂氣氛活躍的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，易于合作，學(xué)生的聽、說、度、寫的能力也大大提高，合作意識(shí)也大大增強(qiáng)，從而全面提高了學(xué)生的英語素質(zhì)?？梢赃@樣說，合作學(xué)習(xí)的外語課堂充滿了生機(jī)和靈氣?！ぁ小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？1.激發(fā)和

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2.使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4．幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？1．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2．整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。3．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4．采用靈

7、活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。5．注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6．開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。三、英語課程設(shè)計(jì)思路采用國際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個(gè)方面？··~1．有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。2．有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。3．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。4．有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校

8、三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí)？設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培