高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

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1、高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建王鳳娟．劉德兵（河北民族師范學(xué)院體育系，河北承德067000）摘要：健美操在高校受到很多學(xué)生的歡迎。傳統(tǒng)的健美操教學(xué)過于重視技術(shù)動作的教學(xué)，不重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)模式在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用有利于調(diào)動課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱，睛，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，保證學(xué)生的健康發(fā)展。本文主要對高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式進行分析研究，希望能為高校健美操的教學(xué)提供一定的借鑒。..關(guān)鍵詞：高校；健美操教學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式；構(gòu)建DOI:10.16083/j.ki.22-1296/g4.20

2、15.08.037中圖分類號：G642.4文獻標(biāo)識碼：A：1671-1580(2015)08-0081-02一、高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀首先，傳統(tǒng)高校健美操教學(xué)過程中過分強調(diào)技術(shù)動作的傳授，教師是教學(xué)活動的中心，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)程度要求很高，學(xué)生被迫進行動作記憶，然后進行多次的練習(xí)。此外，高校健美操教學(xué)質(zhì)量的考核重視固定動作的完成質(zhì)量，這種教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響教學(xué)的順利開展。其次，高校健美操教學(xué)過程中不重視綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)高校健美操教學(xué)重視對固定動作的重復(fù)練習(xí)和模仿，并沒有

3、對健美操的基本知識理論進行深入的講解，很多學(xué)生無法真正掌握動作要點，課下又沒有進行及時的復(fù)習(xí)，教學(xué)效果不好。再次，高校健美操教學(xué)忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)。由于選擇高校健美操這門課程的學(xué)生來自不同的專業(yè)，彼此之間比較陌生，上課的時間又很短，導(dǎo)致大家沒有充分的時間進行交流，對團隊意識的培養(yǎng)造成一定的困難。二、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)模式，需要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個體差異等方面將學(xué)生分為幾個小組，教師在布置任務(wù)時根據(jù)小組學(xué)生的特點來安排。合作學(xué)習(xí)的模式改變了教師的主導(dǎo)地位，充分鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。首先，合作學(xué)習(xí)充分激發(fā)

4、了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，合作學(xué)習(xí)模式有利于提升學(xué)生的綜合能力。再次，合作學(xué)習(xí)的模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。這對學(xué)生今后融入社會這個大環(huán)境有著非常重要的作用，小組成員都會為了集體的榮譽而不斷努力，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。三、高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建（一）高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)目標(biāo)很多學(xué)者認(rèn)為，高校健美操合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)目標(biāo)的主要任務(wù)就是對學(xué)生開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭意識和合作意識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師和學(xué)生之間的溝通和合作，幫助學(xué)生獲取知識，從而使學(xué)生的綜合能力得到提升。合作教學(xué)

5、的開展使得學(xué)生在課堂教學(xué)過程中更加積極主動。高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)可以分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)是指為了更好地讓學(xué)生了解健美操與健身之間存在的關(guān)系，了解健美操的動作要領(lǐng)和具體表現(xiàn)形式，并能進行靈活運用，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的水平合理安排教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)所要達到的目標(biāo)。情感目標(biāo)是通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交互作用，通過健身培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度，從而使其對事物有更深刻的認(rèn)識，使其創(chuàng)造能力得到提升。在創(chuàng)編新動作時，要培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中不斷規(guī)范自身的行為。技

6、能目標(biāo)就是為了使學(xué)生能夠以健康的體魄發(fā)展綜合素質(zhì)，必須加強學(xué)生動作方面的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的能力，使其掌握好基本的健美操動作。教師在學(xué)生能力的培養(yǎng)上要以“會用”為最終目的。課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一整體。在健美操教學(xué)工作中，既要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，又要對健美操的基本方法進行一定的了解，同時還要有情感交流、合作意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。健美操課程的開展不是以掌握其相關(guān)知識為目標(biāo)，而是致力于全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。（二）高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的基本原則事實表明，合作學(xué)習(xí)模式是高校健美操教學(xué)中的有效教學(xué)方

7、法。通常情況下，高校健美操教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點原則：1．合作交流性原則。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵小組學(xué)生積極參與到問題的討論中，鼓勵學(xué)生擺脫教師的束縛，各抒己見，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中。學(xué)生參與課堂的積極程度成為衡量教學(xué)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)。2．主體性原則。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，幫助學(xué)生樹立起自主學(xué)習(xí)的觀念。我們在追求學(xué)生主體地位的同時不能忽視教師在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵作用，要積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造，并使用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)。3．合理分組原則。教師在開展教學(xué)工作時，

8、應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有足夠的了解，并根據(jù)學(xué)生課堂的掌握情況進行合理的差異性分組，便于順利開展教學(xué)工作。4．適時點評原則。高校健美操教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)模式時，要在合理分組后定期開展演練活動，并對演練過程中出現(xiàn)的問題適時提出建議，從而更好地促進學(xué)生