高師院?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)改革探析

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1、高師院?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)改革探析摘要：為有效培養(yǎng)師范生的信息化教學(xué)能力，提升其現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，本文從創(chuàng)新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容體系，豐富教學(xué)方法和手段；強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立合理的課程評(píng)價(jià)體系；注重師范生的養(yǎng)成教育和教師自身的能力發(fā)展等方面具體闡述了教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；信息化教學(xué)能力；實(shí)踐操作中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A論文編號(hào)：1647-2117(2015)05-0110-03教育部《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)(教師［2011］6號(hào))》提出“育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)”的基本理

2、念，指出要強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式。［1］因此，教師教育課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》不僅注重現(xiàn)代教育基本觀念和理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)知識(shí)和媒體操作技能的學(xué)習(xí)。據(jù)筆者調(diào)查了解，師范生普遍認(rèn)為很有必要開(kāi)設(shè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程，且學(xué)習(xí)興趣較高。對(duì)于課程學(xué)習(xí)期望，多于半數(shù)的學(xué)生期望通高師院?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)改革探析摘要：為有效培養(yǎng)師范生的信息化教學(xué)能力，提升其現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，本文從創(chuàng)新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容體系，豐富教學(xué)方法和手段；強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立合理的課程評(píng)價(jià)體系；注重師范生的養(yǎng)

3、成教育和教師自身的能力發(fā)展等方面具體闡述了教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；信息化教學(xué)能力；實(shí)踐操作中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A論文編號(hào)：1647-2117(2015)05-0110-03教育部《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)(教師［2011］6號(hào))》提出“育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，指出要強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式。［1］因此，教師教育課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》不僅注重現(xiàn)代教育基本觀念和理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)知識(shí)和媒體操作技能的學(xué)習(xí)。據(jù)筆者調(diào)查了解，師范生普遍認(rèn)為很有必要開(kāi)設(shè)《現(xiàn)代

4、教育技術(shù)》課程，且學(xué)習(xí)興趣較高。對(duì)于課程學(xué)習(xí)期望，多于半數(shù)的學(xué)生期望通過(guò)課程的學(xué)習(xí)獲得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的相關(guān)技能；關(guān)于課程教學(xué)內(nèi)容組織，97.14%的學(xué)生認(rèn)為教師要結(jié)合師范生能力培養(yǎng)要求，將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，按照模塊講解，并提出了教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性及增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的建議；對(duì)于課程學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生對(duì)案例評(píng)析和課堂討論的認(rèn)可度較高。結(jié)合教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的基本要求，并從滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的目標(biāo)出發(fā)，我們對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了以下改革。?創(chuàng)新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程在中小學(xué)教師的信息化教學(xué)能力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作

5、用，是提高教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們將《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)目標(biāo)確定為：能熟練地操作與使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)系統(tǒng)；能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)相關(guān)資料，熟練地對(duì)信息化資源進(jìn)行加工、設(shè)計(jì)，并能創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)信息化學(xué)習(xí)資源；能以整合思想對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并創(chuàng)作多媒體教學(xué)課件；具備現(xiàn)代教育理念及在實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)解決教與學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。相對(duì)傳統(tǒng)以集體講授為主的大班教學(xué)，課堂教學(xué)以“教師主導(dǎo)一學(xué)生主體”的思想為指導(dǎo)，營(yíng)建師生學(xué)習(xí)共同體。［2］考慮到師生互動(dòng)交流的可行性，通過(guò)“好看簿”平臺(tái)建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組

6、，按照內(nèi)容組織靈活開(kāi)展教學(xué)、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，以充分利用信息技術(shù)輔助教師的教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知。依照教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，采取“課堂講授一網(wǎng)絡(luò)自學(xué)一實(shí)踐活動(dòng)”相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并就學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及時(shí)與教師交流。教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生信息化教學(xué)能力的發(fā)展，以幫助師范生充分認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代對(duì)未來(lái)教師的新要求，熟悉基礎(chǔ)教育新課程改革對(duì)教師的基本要求，從而增強(qiáng)自身的信息意識(shí)，積極主動(dòng)地提升自身的信息化教學(xué)能力。壽重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容體系，豐富教學(xué)方法和手段基于教材特點(diǎn)及課程教學(xué)目標(biāo)，我們將教學(xué)內(nèi)容整合為課

7、程概述、理論基礎(chǔ)、教學(xué)媒體與環(huán)境、信息技術(shù)與課程整合、課件創(chuàng)作五個(gè)教學(xué)模塊。將信息技術(shù)與課程整合的設(shè)計(jì)、多媒體課件創(chuàng)作應(yīng)用作為課程教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用案例分析、小組協(xié)作、模擬課堂等方法激發(fā)師范生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率，進(jìn)而提高師范生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?；谡n程內(nèi)容多、課時(shí)少的現(xiàn)狀，將“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用”部分滲透到日常教學(xué)中，適當(dāng)?shù)嘏c教學(xué)資源的檢索與呈現(xiàn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建構(gòu)（博客、好看簿、del.icio.us）及師生課下的交流互動(dòng)相整合。同時(shí)，把基礎(chǔ)教育課程改革的要求貫穿到課堂教學(xué)，尤其是理論

8、基礎(chǔ)和信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)過(guò)程中，從而加強(qiáng)師范生對(duì)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，全面提高其實(shí)施新課程的能力。O“課程概述”主要講解