大陸與香港高中語文教材寫作板塊比較研究--以人教版與啟思版為例

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1、：分類號：Ｇ６３３．３單位代碼１０６３６密級：公開學(xué)號：２０１５０２９２００７專業(yè)學(xué)位碩士論文（ＴｐＩｉＪ中文論文題目：大陸與香港高中語文教材寫作板塊比—較研究—以人教版與啟思版為例英文論文題目：ＡＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＷｒｉｔｉｎｇｏｆＣｈｉｎｅｓｅＴｅｘｔｂｏｏｋｓｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅＭａｉｎｌａｎｄａｎｄＨｏｎｇ’—ｓｅｄＫｏｎｇＡｃａｓｅｓｔｕｄｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅｍａｉｎｌａｎｄＰＥＰｉｔｉｏｎ’ａｎｄＨｏｎｇＫｏｎｇｓＱｉＳｉ

2、ｅｄｉｔｉｏｎ論文作者：王丹指導(dǎo)教師：張華專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（語文）論文形式：學(xué)術(shù)論文所在學(xué)院：文學(xué)院論文提交日期：２０１８年３月３０日論文答辯日期：２０１８年５月２７曰四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文式：是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研宄工作取得的成果除文中Ｂ經(jīng)ｉ明引用的內(nèi)容外，本＾文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研宄做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。一本人承諾：己提交的學(xué)

3、位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者：簽字曰期１年Ｌ月．１曰學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》“”（以下簡稱章程），愿意將本人的碩士學(xué)位論文提交中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社在《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表?！吨袊鴥?yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入ＣＮＫＩ《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學(xué)位論文評價(jià)數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)“”上傳播，同意按章程規(guī)定

4、享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名：玄４：年ｆ；月１？円論文題目：＾ｍｍＡ２０１８６畢業(yè)院校ｔ四川師范大學(xué)畢業(yè)年份：年月（所在學(xué)院：學(xué)科教學(xué)語文）：文學(xué)院所學(xué)專業(yè)（說明：本授權(quán)書由中國學(xué)術(shù)期刊光盤版）電子雜志社保存。聯(lián)系電話：０１０－６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３傳真：０１０＿６２７９１８１４通信地址：北京淸華大學(xué)郵局８４－４８信箱采編中心郵編：１０００８４大陸與香港高中語文教材寫作板塊比較研究——以人教版與啟思版為例學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)研究生：王丹導(dǎo)師：張華摘要：本文將大陸人教版與香港啟

5、思版高中三年的語文必修教材作為研究對象，第一章是本文的緒論，第二章對兩地的編寫指導(dǎo)思想進(jìn)行了比較，第三章和第四章分別從編排體系和編排內(nèi)容分析了兩套教材寫作板塊的異同點(diǎn)，經(jīng)過對比分析發(fā)現(xiàn)高中語文人教版在寫作板塊的編排上存在以下問題：編排序列不強(qiáng)；寫作指導(dǎo)缺失；寫作目標(biāo)不明。針對以上問題，本文第五章對人教版語文教材寫作板塊的編寫提出以下建議：呈現(xiàn)全面系統(tǒng)的寫作知識；填補(bǔ)實(shí)用性文體知識；完善寫作指導(dǎo)步驟；細(xì)化寫作過程；提供寫作評估標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)寫作訓(xùn)練思辨性；加強(qiáng)對寫作者“認(rèn)知?dú)v程”牽引，從而提高學(xué)生寫作能力。本文由以下幾部分組成：第一部分闡述研究背景與研究意

6、義、研究對象與概念界定、研究現(xiàn)狀與綜述、研究內(nèi)容與目標(biāo)、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分論述大陸與香港語文教材的編寫指導(dǎo)思想，為評析語文教材寫作板塊編排的優(yōu)劣提供依據(jù)。第三部分考察大陸與香港語文教材寫作板塊的編排體系，遵循從宏觀到微觀的原則，先考察整本教科書的編排體系，再具體分析兩版寫作板塊編排體系的異同。第四部分在上一章的基礎(chǔ)上對寫作板塊的內(nèi)容進(jìn)行梳理，從寫作指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練兩個(gè)方面入手，同時(shí)對兩版教材寫作板塊相同內(nèi)容進(jìn)行展示，以此尋求兩套教材的異同。第五部分通過以上的分析，對人教版高中語文寫作板塊的編排進(jìn)行反思，并為完善寫作板塊的編制提供幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞

7、：人教版；啟思版；寫作板塊；比較研究IAComparativeStudyontheWritingofChineseTextbooksbetweenChineseMainlandandHongKong——AcasestudyofChinesemainland’sPEPeditionandHongKong’sQiSieditionMajor:SubjectTeaching(Chinese)Graduate:WangDanAdviser:ZhangHuaAbstract:ThispapertakesChinesemainland’sPEP(People’s

8、EducationPublishing)editiontextbookandHongKong’sQiSied