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《大陸與香港高中語文教材寫作板塊比較研究——以人教版與啟思版為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：G633.3單位代碼:10636密級：公開學(xué)號:20150292007專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：大陸與香港高中語文教材寫作板塊比較研究——以人教版與啟思版為例英文論文題目：AComparativeStudyontheWritingofChineseTextbooksbetweenChineseMainlandandHongKong—AcasestudyofChinesemainland’sPEPeditionandHongKong’sQiSiedition論文作者：王丹指導(dǎo)教師：張華專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（語文）論文形式：學(xué)術(shù)論文所在學(xué)院：
2、文學(xué)院論文提交日期：2018年3月30日論文答辯日期：2018年5月27日四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者：簽字日期：年月日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校
3、作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2）為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日摘要大陸與
4、香港高中語文教材寫作板塊比較研究——以人教版與啟思版為例學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)研究生：王丹導(dǎo)師：張華摘要：本文將大陸人教版與香港啟思版高中三年的語文必修教材作為研究對象，第一章是本文的緒論，第二章對兩地的編寫指導(dǎo)思想進(jìn)行了比較，第三章和第四章分別從編排體系和編排內(nèi)容分析了兩套教材寫作板塊的異同點(diǎn)，經(jīng)過對比分析發(fā)現(xiàn)高中語文人教版在寫作板塊的編排上存在以下問題：編排序列不強(qiáng)；寫作指導(dǎo)缺失；寫作目標(biāo)不明。針對以上問題，本文第五章對人教版語文教材寫作板塊的編寫提出以下建議：呈現(xiàn)全面系統(tǒng)的寫作知識；填補(bǔ)實用性文體知識；完善寫作指導(dǎo)步驟；細(xì)化寫作過程；提供寫作評估標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)寫作訓(xùn)練思
5、辨性；加強(qiáng)對寫作者“認(rèn)知?dú)v程”牽引，從而提高學(xué)生寫作能力。本文由以下幾部分組成：第一部分闡述研究背景與研究意義、研究對象與概念界定、研究現(xiàn)狀與綜述、研究內(nèi)容與目標(biāo)、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分論述大陸與香港語文教材的編寫指導(dǎo)思想，為評析語文教材寫作板塊編排的優(yōu)劣提供依據(jù)。第三部分考察大陸與香港語文教材寫作板塊的編排體系，遵循從宏觀到微觀的原則，先考察整本教科書的編排體系，再具體分析兩版寫作板塊編排體系的異同。第四部分在上一章的基礎(chǔ)上對寫作板塊的內(nèi)容進(jìn)行梳理，從寫作指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練兩個方面入手，同時對兩版教材寫作板塊相同內(nèi)容進(jìn)行展示，以此尋求兩套教材的異同。第五部分通過以上的
6、分析，對人教版高中語文寫作板塊的編排進(jìn)行反思，并為完善寫作板塊的編制提供幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：人教版；啟思版；寫作板塊；比較研究I目次AComparativeStudyontheWritingofChineseTextbooksbetweenChineseMainlandandHongKong——AcasestudyofChinesemainland’sPEPeditionandHongKong’sQiSieditionMajor:SubjectTeaching(Chinese)Graduate:WangDanAdviser:ZhangHuaAbstract:Thispap
7、ertakesChinesemainland’sPEP(People’sEducationPublishing)editiontextbookandHongKong’sQiSieditiontextbookastheresearchobject.Thefirstchapteristheintroductionofthisarticle,thesecondchaptercomparestheguidingprinciplesofthetwoeditions,thethirdandfourthchaptersanalyzethesimilar
