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《內(nèi)地與香港初中語文教科書的比較研究——以內(nèi)地人教版、香港啟思版為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、密級(jí)學(xué)號(hào)至Q!QQ2Q皇Q!!!塑內(nèi)地與香港初中語文教科書的比較研究?以內(nèi)地人教版、香港啟思版為例ComparatiVestudyofjuniormiddlesch001ChineseteXtbooksinChinaandHongKong————叻kingW色11一selectedmainlandandHongKongreV．ThinkversionAsanEx鋤ple指導(dǎo)教師姓名、職稱主絲塑鏊籃學(xué)研湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一三年三月摘要語文教科書是教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任
2、務(wù)、獲取語文知識(shí)和訓(xùn)練語文能力的主要依據(jù)，本文通過對(duì)兩地初中語文教科書的分析與比較，可以使我們對(duì)教科書的特性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善教科書的功能，推進(jìn)教科書的改進(jìn)。本論文選取內(nèi)地人教版與香港啟思版7—9年級(jí)的語文教材作為研究的樣本，通過研究與比較，挖掘出語文教科書編寫的理論依據(jù)、編寫特點(diǎn)以及各自的不同等，從而為我國內(nèi)地語文教科書建設(shè)提供有效的啟示。第一章是引言部分，主要對(duì)本文所要研究的問題的提出和意義做一個(gè)闡述，并通過對(duì)近些年來兩地語文教科書方面的研究的文獻(xiàn)的整理與分析，為論文的研究確立了基點(diǎn)，以及對(duì)本次研究方法
3、的介紹。第二章主要包括對(duì)內(nèi)地《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和香港《中國語文課程指引》的基本理念和語文課程目標(biāo)的分析和比較，得出兩套教科書的編排理念和語文課程目標(biāo)既有各自獨(dú)特的特點(diǎn)，也有相通之處，，為論文后面教科書的比較提供依據(jù)。第三章對(duì)兩套語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，包括兩套語文教材的課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)幾大塊。課文系統(tǒng)是從課文的內(nèi)容構(gòu)成層面和外在組織層面進(jìn)行了比較分析；助讀系統(tǒng)是從編者語、課文導(dǎo)讀、教科書插圖等方面進(jìn)行了比較分析；作業(yè)系統(tǒng)通過對(duì)兩套教材的各自的作業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的分析而進(jìn)行的比較。這三大塊的比較可使我們對(duì)兩套
4、語文教材各自的編寫特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。第四章主要對(duì)內(nèi)地語文教材存在的問題(教學(xué)內(nèi)容的難度較深，師生不好把握；作業(yè)系統(tǒng)缺乏指導(dǎo)性，有些習(xí)題不易操作；教材缺少初、高中銜接，不利于初中生順利進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí))進(jìn)行分析，通過借鑒香港啟思版語文教科書編寫的優(yōu)秀成分，為內(nèi)地初中語文教科書的建設(shè)提供參考建議。關(guān)鍵詞：語文教科書語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容比較建議ABSTRACTThelanguageteachingmaterialisthecarrierofrealizingthelanguagecu玎iculumgoal
5、，thefoundationofteachers’teachingandstudents’leaminginclass，andtheimportanteducationalresources．W．ecangraspteachillgmaterial’scharacteristic，向IrtheradVancememnctionofmeteachingmaterial，andimplementtorefommeteachingmaterialbycan了ingonmecomparisonandtheresearchon
6、it．IthaSchosenthe7—9gradelanguageteachingmaterialsVersionthemainlandpeoplepressedtocomparewithHongKongacademicianversion’sasthemainsource，planningtocar巧onthecomparison仔omt11efollowingseveralaspects：inteXtbookarrangementsystem，choosesthearticlesystem，meworksyste
7、mandsoon．Thus，promotinguseforreferencetotakeourlanguageteachmgmaterialintoanewstage．Thefirstch印terofintroductionpart，mainlyonp印erwillresearchoriginandmeanillgtodoap印er，andbasedont11e觚o1anguageteacllingmaterialinrecentyearstheresearchandliteraturetocombandanalys
8、is，establishedthebaSisofresearch，andmeintroductionofmeresearchmethods．Thesecondchaptermainlyincludingthemaimand¨ChillesecurriculumstandardIIandHongKongandtheChineselanguagec
