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《關(guān)于關(guān)于高職院校校企合作最佳方式的探析 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于關(guān)于高職院校校企合作最佳方式的探析導(dǎo)讀：關(guān)于高職院校校企合作最佳方式的探析是一篇屬于企業(yè)和學(xué)校的論文致謝，免費(fèi)分享給每一位正在論文寫(xiě)作的學(xué)生們閱讀參考。曾莉莎（廣東南方職業(yè)學(xué)院 廣東江門(mén) 529040）摘 要：文章通過(guò)分析發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)院校校企合作方式，企業(yè)和學(xué)校論文致謝引發(fā)反思，認(rèn)為國(guó)內(nèi)高職業(yè)院校校企合作的種制度環(huán)境、合作現(xiàn)狀下最佳的校企合作模式是校中廠，廠中校的方式，以有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革、解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)校企雙贏等，提出校中廠，廠中校校企合作培養(yǎng)模式的具體運(yùn)行方式.關(guān)鍵詞：校中廠廠中校具體途徑校企合作是一種運(yùn)
2、轉(zhuǎn)靈活、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的應(yīng)用型人培養(yǎng)的最佳模式，體現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)文化知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練上的明確分工、理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合以及相關(guān)資源共享的原則，培養(yǎng)出理論與實(shí)踐、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能重的企業(yè)一線高級(jí)技術(shù)企業(yè)專業(yè)遠(yuǎn)程教育論文怎么寫(xiě)預(yù)覽次數(shù)：2526評(píng)說(shuō)人數(shù)：645人.國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中逐步探索出自行有效的發(fā)展路.當(dāng)前我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢(shì)下，認(rèn)真研究、借鑒這些國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展，及創(chuàng)新教學(xué)制度起著重要作用.一。發(fā)達(dá)國(guó)家校止合作辦學(xué)的主要途徑及引發(fā)的反思(一)發(fā)達(dá)國(guó)家校止合作辦學(xué)的主要途徑1。企
3、業(yè)為主、學(xué)校為輔的辦學(xué)形式：以德國(guó)的雙元制職業(yè)教育模式為代表，這種形式培養(yǎng)目標(biāo)十分明確，教師配備、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)以企業(yè)為主的要求，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由企業(yè)和政府共承擔(dān).2。學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)支持的本篇關(guān)于關(guān)于高職院校校企合作最佳方式的探析論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)秀標(biāo)題辦學(xué)形式：以英國(guó)的三明治教育和美國(guó)的學(xué)工交替教育形式為代表.這種形式培養(yǎng)目標(biāo)上利用學(xué)校和企業(yè)兩種不的教育環(huán)境和教育資源培養(yǎng)適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人，以工作訓(xùn)練為主要學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，政府強(qiáng)化企業(yè)職業(yè)技術(shù)教育中的作用，學(xué)校給學(xué)生安排工作時(shí)主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的需要，能考慮企
4、業(yè)的要求，使企業(yè)接受學(xué)員工作成為其訓(xùn)練職工和選擇新職工的人力資源事業(yè)的一部分.3。企業(yè)與學(xué)校合股的辦學(xué)形式：這是發(fā)達(dá)國(guó)家擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)以推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的結(jié)果.這種形式的特點(diǎn)：一是學(xué)校不再隸屬地方教育當(dāng)局，而成為自主辦學(xué)、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的實(shí)體.二是校企合作成為內(nèi)部事務(wù)，不再停留提供實(shí)習(xí)場(chǎng)，接受學(xué)生工作等層面上，而是深入到學(xué)校管理與發(fā)展的個(gè)方面，真正建立起學(xué)校與企業(yè)互惠互利、榮辱與共的關(guān)系.三是學(xué)校實(shí)行董事會(huì)制，基本上按照企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式來(lái)運(yùn)作學(xué)校發(fā)展.(二)引發(fā)的反思發(fā)達(dá)國(guó)家的校企合作建立擁有完備的職教法規(guī)體系基礎(chǔ)上，企業(yè)參與整個(gè)
5、教此篇關(guān)于高職院校校企合作最佳方式的探析論文原創(chuàng)shuoshilunwen/6252.學(xué)過(guò)程，獲得了政府政策與財(cái)政的充分支持.結(jié)合國(guó)內(nèi)校企合作的種制度環(huán)境、合作現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為國(guó)內(nèi)最佳的校企合作模式是校中廠，廠中校的方式.校中廠是由學(xué)校提供場(chǎng)地，與行業(yè)企業(yè)合作，將企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)人員等資源引入學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，與學(xué)院設(shè)備、師資進(jìn)行整合，按企業(yè)化要求組織生產(chǎn)和科研，結(jié)合生產(chǎn)按學(xué)校要求開(kāi)展教學(xué)，建立及生產(chǎn)、教育功能于一體的校中廠廠中校是企業(yè)建設(shè)教室和學(xué)生宿舍等教學(xué)生活設(shè)施，完善教學(xué)條件，共享企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源，提高校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地
6、的教學(xué)功能，確保頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)功能，確保頂崗實(shí)習(xí)、以校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，形成校企雙方合作培養(yǎng)，共考核校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理機(jī)制.這種模式，能縮短學(xué)生與企業(yè)的距離，減少學(xué)校的管理和運(yùn)行成本，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的教學(xué)模式，克服學(xué)校自主運(yùn)行帶來(lái)的弊端，也為企業(yè)搭建發(fā)展平臺(tái)、壯大自身提供了機(jī)遇.二。校中廠，廠中校校企合作方式重要意義1。此種方式以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革的新突破.以瞞足職業(yè)教育發(fā)展的需求、企業(yè)的用人需求、學(xué)生求知業(yè)的需求，有力地促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校技能型人的全面培養(yǎng).2。此種
7、方式以有效地解決學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題.企業(yè)為學(xué)校提供技術(shù)上的指導(dǎo)和物質(zhì)上的支持，直接為學(xué)校提供了生產(chǎn)設(shè)備、教學(xué)資料等.時(shí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)直接企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)地點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大大強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能，學(xué)生企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，非常有利于學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的提高.3。此種方式以實(shí)現(xiàn)校企雙贏.校企合作培養(yǎng)模式的實(shí)施，使企業(yè)與學(xué)校相互滲透.企業(yè)主動(dòng)為學(xué)校承擔(dān)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，建立利益共享關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).學(xué)校為企業(yè)發(fā)展提供種人、技術(shù)和咨詢服務(wù)的過(guò)程中獲得相關(guān)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和需求的第一手
8、資料，為課堂教學(xué)提供案例，使理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合.三。校中廠，廠中校校企合作方式的具體途徑切實(shí)開(kāi)展校中廠，廠中校校企合作，建立校企間良有效的合作機(jī)制，既是職教發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是破解職業(yè)教育弊端的一劑良方.借鑒國(guó)內(nèi)外和我校的職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出下方式：1。半工半讀式：一周內(nèi)三天課堂上課，兩天企業(yè)上班，學(xué)生不僅能完成自的
