淺談因材施教在小學(xué)英語中的方法和策略

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1、淺談因材施教在小學(xué)英語中的方法和策略摘要：孔子云：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達(dá)財(cái)者，有答問者，有私淑艾者”?？鬃訉W(xué)者分成五種，并根據(jù)他們的特點(diǎn)分別教學(xué)，使他們發(fā)揮出最大的潛力。古圣人都能做到如此全面的教學(xué)，我們又怎能落后。特別是在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中，更需要愛這種因材施教的方法。掌握一種語言對小學(xué)生而言無疑是比較困難的，懵懂的世界、單純的思想，要讓他們接受新事物既簡單又復(fù)雜，特別是掌握一種外語，母語的學(xué)習(xí)是因?yàn)樗麄兛释c身邊的朋友交流，外語就大不相同了，在孩子的世界觀里外語都是難的。正如沒有完全相同的兩片樹葉，人也各不相同，每個人所經(jīng)歷的和

2、面對的事物不同，所以對事物的看法也不同。學(xué)習(xí)外語必須從小抓起，小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，這就需要老師來做正確、有利于學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)，不同的人用不同的方法，才能最大限度引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞??小學(xué)英語教學(xué)??????因材施教因材施教是現(xiàn)代教育中一種非常重要的方法，就小學(xué)英語來說，學(xué)生對于英語的態(tài)度和天賦都不盡相同，為了提高教學(xué)效果，老師就應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)做出針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生向著全方位人才發(fā)展?？鬃邮俏覈钤邕M(jìn)行因材施教的人，據(jù)《論語?顏淵》記載，有一次

3、，顏淵問孔子：“什么是仁呢？”孔子說：“克己復(fù)禮為仁?！鳖仠Y是孔子的得意門生，品德好，聰明好學(xué)，領(lǐng)會能力強(qiáng)，所以孔子強(qiáng)調(diào)講“仁”就要依禮而行，這是“仁”的根本要求?！叭省笔莾?nèi)在的，“禮”是外在的，二者要緊密結(jié)合。弟子仲弓也請教什么是“仁”，孔子回答他說：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨?！笨鬃釉f過仲弓有雄才大略，性格又仁慈賢德，因此孔子就從侍奉君主和管理人民的角度來分析“仁”。孔子另一名弟子司馬牛去請教什么是“仁”時，孔子卻回答說：“仁德的人，說話往往是緩慢而謹(jǐn)慎的。”因?yàn)樗抉R?！把远喽搿保钥鬃訉λ幕卮鹁蛷?qiáng)調(diào)說話要謹(jǐn)

4、慎?？鬃右虿氖┙坛删褪ト?，同樣也培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，因此我們也應(yīng)重視因材施教，尤其是在小學(xué)英語中，學(xué)英語就要從小打好基礎(chǔ)，每天讓學(xué)生記住一兩個單詞，或者幾個簡單的語法知識，英語就要靠日積月累才能在以后的英語路上更順利的前進(jìn)。作為一名教師，面對著形形色色的學(xué)生，他們有的活潑可愛，有的想象力豐富，有的善于思考，有的善于觀察…如果對待每個學(xué)生都用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，你就會發(fā)現(xiàn)孩子們都不能讓你滿意，這是孩子的錯嗎？不是，這是你的期待太高。如果都是天才，那還需要學(xué)習(xí)嗎？教學(xué)中的因材施教便如行醫(yī)中的對癥下藥，一個好的醫(yī)生會對病人望聞問切，根據(jù)不同的病癥做出不同的治療方案，才能讓病

5、人好的更快，一個好的教師也應(yīng)對不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法，物盡其用，人盡其才。一、分清學(xué)生層次，深入了解學(xué)生每個班級都是一個大家庭，老師作為家長當(dāng)然要對每個成員都了解，關(guān)注每個學(xué)生，融入他們的生活中。每個孩子都有自己的個性，因材施教就要落實(shí)到學(xué)生的個性上，而目前我們所謂的因材施教只是以各科的考試能力為基礎(chǔ)，忽略了學(xué)生的其他能力，這種做法是不對的。作為教師必須要樹立不同的教學(xué)觀，每個孩子都是獨(dú)特的、美麗的，我們要全面的觀察他們，讓他們也享受到平等的待遇。我們要找到孩子在英語學(xué)習(xí)方面的發(fā)光點(diǎn)，然后進(jìn)行分析研究，為其制定不同的教學(xué)方案，讓孩子從小就能體會到學(xué)習(xí)英語的

6、快樂，讓其更加熱愛英語。孩子在各個方面的能力都不同，我們要讓優(yōu)勢能力更優(yōu)，劣勢能力得到提高。社會需要多樣化的人才，并不是考上大學(xué)就能體現(xiàn)人生價值，每個人在不同的范疇中都有優(yōu)劣，只有準(zhǔn)確了解自己優(yōu)勢并加以發(fā)展才能走向成功。二、面對所有學(xué)生，體現(xiàn)互促為了每一個學(xué)生的發(fā)展是現(xiàn)在新課程的核心理念，所以，教師必須面對所有的學(xué)生。這就分兩種情況：學(xué)生的接受能力不同所以教學(xué)的程度、深度、速度要適合大多數(shù)的學(xué)生。教師不能對學(xué)生的接受能力估計(jì)過低，低了讓學(xué)生不能發(fā)揮全部實(shí)力，也不能估計(jì)過高，高了會讓學(xué)生學(xué)不會，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以因材施教就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的對策，

7、處理好教學(xué)中難易、快慢、多少的關(guān)系。另一種情況就是要正確對待個別差異。對于他們，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的特殊才能，認(rèn)清他們的優(yōu)勢，對其優(yōu)勢進(jìn)行培養(yǎng)，成就不同路線，不同人生的人才。對于他們教師應(yīng)多進(jìn)行咕嚕，幫他們樹立信心，360行，行行出狀元。在小學(xué)英語課堂中，要想吸引學(xué)生的注意力，就要愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格、建立和諧的師生關(guān)系。只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性。教師要多對學(xué)生給予贊賞，一個小小的動作，輕微的眼神，都能讓學(xué)生感到老師的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時教師也應(yīng)該教學(xué)生們正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。三、抓住問題，對癥施

8、藥在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生