獨(dú)立學(xué)院的戰(zhàn)略管理探討

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1、獨(dú)立學(xué)院的戰(zhàn)略管理探討摘要　如今作為我國高等教育有力補(bǔ)充的獨(dú)立院校在全國已經(jīng)有300多所，它的發(fā)展既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文論述了如何在更好的認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)自身定位，將現(xiàn)代管理科學(xué)運(yùn)用到學(xué)院的管理中去尋找獨(dú)立學(xué)院自身的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞　高校獨(dú)立學(xué)院戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理起源于企業(yè)領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一系列比較完整的理論并向其他領(lǐng)域拓展。高校戰(zhàn)略管理是高校從自身利益考慮，依靠組織內(nèi)部的能力，對內(nèi)部資源的整合及自身與外界關(guān)系的協(xié)調(diào)過程，并在此過程中解決各種問題，促使高校更快更

2、好的發(fā)展。目前，我國高等教育的發(fā)展處于精英教育和大眾教育并行的階段，不僅高等教育辦學(xué)形式、辦學(xué)理念、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在著多樣性，而且高等教育投資來源、經(jīng)營方式也出現(xiàn)多元化。高等學(xué)校作為辦學(xué)主體就不得不重新確認(rèn)自身的價(jià)值，尋找優(yōu)勢，以適應(yīng)時(shí)代的需要，因而，戰(zhàn)略管理就成為當(dāng)代高等教育發(fā)展的重要手段和工具。獨(dú)立學(xué)院以公辦高校之品牌、辦學(xué)理念、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢，結(jié)合社會資金，采用新的運(yùn)行機(jī)制，突破了制約我國高等教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源迅速、有效擴(kuò)張的瓶頸，一開始就在本科學(xué)歷教育的高起點(diǎn)上發(fā)展，順應(yīng)了社會對本

3、科教育不斷增長的需求。但是，獨(dú)立學(xué)院這一全新的辦學(xué)模式既然是一種嘗試，就不可能從一開始就是完美的。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院在運(yùn)行過程中還存在著許多問題，面臨諸多困難。獨(dú)立學(xué)院要想有更好的生存和發(fā)展空間，必須認(rèn)真研究和判斷高等教育發(fā)展的形勢，正確把握獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略定位和斬落管理問題。這對于實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展，是十分必要的。獨(dú)立院校實(shí)施戰(zhàn)略管理，即對自身發(fā)展實(shí)施戰(zhàn)略研究、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略實(shí)施與戰(zhàn)略監(jiān)控，是自身目標(biāo)管理的深化。一、獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)狀獨(dú)立學(xué)院一般缺乏悠久的辦學(xué)歷史，綜合實(shí)力不是特別強(qiáng)，辦學(xué)特色不太明

4、顯，科研水平較低。在師資隊(duì)伍建設(shè)上的問題，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的主體依賴于申辦學(xué)校派出的在職教師和聘用申辦高校及其他高校的退休教師。由于觀念、政策以及環(huán)境氛圍等方面的原因，自有專任教師隊(duì)伍建設(shè)舉步維艱。知名高校的畢業(yè)生引不來，高層次的畢業(yè)生不愿來。這種師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的不合理和工作上的不穩(wěn)定性對獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的保證和今后的持續(xù)健康發(fā)展造成嚴(yán)重的威脅。政策法規(guī)層面上，獨(dú)立學(xué)院既非公辦，但也決非純粹民辦，使得合作各方以及獨(dú)立學(xué)院之間的關(guān)系沒有權(quán)威的界定，遇到矛盾和問題時(shí)往往無章可循、無法可依。因此

5、，獨(dú)立學(xué)院如何辦學(xué)、如何發(fā)展，更多的要依靠自身。這種先天的不足加上經(jīng)費(fèi)緊張，如果再發(fā)生認(rèn)識上的偏差，找不準(zhǔn)定位，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展就會受到限制。從獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的這幾年來看，或多或少的走過一些彎路，主要是走入了以下一些誤區(qū)：目光向上、忙于升格、規(guī)模過于求大、疲于求全，學(xué)科專業(yè)缺乏競爭優(yōu)勢，人才培養(yǎng)“高不成,低不就”等。走出誤區(qū)、加快發(fā)展，成為獨(dú)立學(xué)院的迫切要求,應(yīng)用科學(xué)的管理方法成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必走之路。二、獨(dú)立學(xué)院的戰(zhàn)略管理(一)準(zhǔn)確定位。首先必須清楚認(rèn)識，獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)符合國家科教興國的基本方針和實(shí)

6、現(xiàn)高等教育大眾化的發(fā)展目標(biāo)，順應(yīng)社會民眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育的強(qiáng)烈愿望，因此這一辦學(xué)模式仍將繼續(xù)得到政府的鼓勵(lì)，將會在今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)，存在較大的發(fā)展空間和較好的生存環(huán)境。其次由于內(nèi)生機(jī)制的缺陷和外部環(huán)境的影響，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展將會面臨諸多困難和考驗(yàn)，不會是一帆風(fēng)順的。獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過程中將會遇到來自內(nèi)部和外界的種種困難和挑戰(zhàn)。如果獨(dú)立學(xué)院舉辦各方失之于對形勢的正確估計(jì)，不能采取及時(shí)有效的應(yīng)對措施，在未來的競爭中被淘汰出局的風(fēng)險(xiǎn)也是存在的。最后，從更長遠(yuǎn)的眼光來看，獨(dú)立學(xué)院是一種帶有過渡性質(zhì)的辦學(xué)體制

7、。隨著時(shí)間的推移，我國民辦高校將日趨成熟，高等教育資源緊張的狀況也將逐漸緩和，獨(dú)立學(xué)院作為一種特殊的辦學(xué)模式存在的必要性已不明顯，一部分比較好的獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)積累了較多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力和自身的辦學(xué)特色。屆時(shí)，獨(dú)立學(xué)院向民辦高校體制并軌將是一件順理成章的事情。(二)科學(xué)管理。高校戰(zhàn)略管理是指高校戰(zhàn)略發(fā)展方向、目標(biāo)的研究、制定、決策，并將這些決策付諸實(shí)施的動(dòng)態(tài)管理過程，即對高校的發(fā)展戰(zhàn)略研究、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略監(jiān)控的管理過程。一所獨(dú)立學(xué)院，首先要解決生存問題，所以它應(yīng)該很清楚地知道自

8、己是什么，應(yīng)該先做什么，再做什么，而不是想干什么就干什么。所謂與時(shí)俱進(jìn)，定位并不是一定終生，而是待有所發(fā)展之后，再適時(shí)調(diào)整定位，抓住機(jī)遇尋求更大發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)層首先要對自身所處社會的政治、經(jīng)濟(jì)等環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真分析，了解教育領(lǐng)域的狀況，同時(shí)要了解自身狀況，以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、特點(diǎn)與不足，認(rèn)識到自身面臨的機(jī)會與威脅，從而揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身最大特長。社會并不僅僅需要名牌的大學(xué)，大學(xué)也有著各自的特點(diǎn)，如何找到社會要求和大學(xué)自身的契合點(diǎn)，這是大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。獨(dú)立院校雖然相