新課程理念下物理實驗探索及改進的思考

《新課程理念下物理實驗探索及改進的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、新課程理念下物理實驗探索及改進的思考　　新課程理念下物理實驗探索及改進的思考　　新課程理念下物理實驗探索及改進的思考改進初中物理實驗，可以增強學(xué)生的學(xué)科知識，是促進教學(xué)的一種手段.啟發(fā)性強、可操作性強，促進教學(xué)效果，收到事半功倍的效果.新課標提出：在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng).因此，物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐.在《標準》

2、中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，又是重要的教學(xué)方式之一.將科學(xué)探究列入內(nèi)容標準，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神.經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實、形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;學(xué)生在科學(xué)探究活動中，經(jīng)歷與科學(xué)工進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神.　　通過探究實驗不僅向?qū)W生傳授理論知識，而且

3、能在實驗中發(fā)展學(xué)生的智能，啟發(fā)思維，促進教和學(xué)的統(tǒng)一.學(xué)生在實踐過程中逐漸學(xué)會收集、處理和運用信息，合作交流選擇方案，自己動手制作和操作實驗器材，分析歸納得出正確結(jié)論，使理論和實踐有機地結(jié)合起來.通過這樣的訓(xùn)練，為學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、以及將來面對社會的生存能力打下了良好的基礎(chǔ).　　本文以探討氣泡的速度為例，研究新課程理念下物理實驗的探索與改進.　　1與學(xué)生共同測氣泡的速度研究實驗　　選擇的研究對象分別是水、酒精、洗滌靈、大豆油.　　器材：鐵架臺、長玻璃管（1m）、注射器、細橡膠管、三角板

4、、燒杯、秒表（智能）剪刀、壁紙刀、小漏斗等.　　實驗1測氣泡在水中的速度（不成功數(shù)據(jù)）　　研究對象：水.　　研究方法：相同路程比時間.　　測量工具：刻度尺，秒表（），木制三角板.　　玻璃管內(nèi)徑5mm，氣泡直徑：>5mm，但大小未測，與水平夾角90°，5cm記錄一次時間.　　實驗2測氣泡在洗滌靈水中的速度（不成功數(shù)據(jù)）　　研究對象：洗滌靈水.　　研究方法：相同路程比時間.　　測量工具：刻度尺，秒表（），木制三角板.　　玻璃管內(nèi)徑5mm，氣泡直徑：5mm，與水平夾角90°，10cm記錄一次時間.　　實驗3測氣泡在洗滌靈中的

5、速度（接近成功數(shù)據(jù)）　　研究對象：洗滌靈水.　　研究方法：相同路程比時間.　　測量工具：刻度尺，秒表（），木制三角板.　　玻璃管內(nèi)徑5mm，氣泡直徑：3mm，與水平夾角45°，10cm記錄一次時間.　　實驗4測氣泡在酒精中的速度（接近成功數(shù)據(jù)）　　研究對象：酒精.　　研究方法：相同路程比時間.　　測量工具：刻度尺，秒表（），木制三角板.　　玻璃管內(nèi)徑5mm，氣泡直徑：4mm，與水平夾角30°，10cm記錄一次時間.　　實驗5測氣泡在豆油中的速度（不太成功數(shù)據(jù)）　　研究對象：豆油.　　研究方法：相同路程比時間.　　測量工具：刻

6、度尺，秒表（），木制三角板.　　玻璃管內(nèi)徑5mm，氣泡直徑：4mm，與水平夾角90°，10cm記錄一次時間.　　2注意事項　?。?）改進水或其他液體注入玻璃管中的方法：直接注入氣泡太多，可改用連通器，最后用注射器控制氣泡的大小.　　（2）本次實驗采用相同時間比路程好還是相同路程比時間好：兩種方法都可選擇.　?。?）本次實驗采用盡量小于玻璃管內(nèi)徑大小的氣泡.　　3測氣泡的速度出現(xiàn)的問題　　不太成功分析及改進：（1）延長記錄時間或路程減小誤差，主要針對人的反映時間問題;（2）氣泡大小問題：減小氣泡的直徑即用小一些的氣泡（小于玻璃管的內(nèi)徑

7、）;（3）玻璃管的傾斜角度問題;嘗試用與水平桌面成90°、30°、45°、60°角分別與實驗形成對比.　　4實驗結(jié)論　　（1）在玻璃管與水平面成30°、45°、60°、90°角情況下，玻璃管與水平面成45°情況下用時最短，玻璃管與水平面成90°情況用時最長.　?。?）在相同條件下氣泡在洗滌靈水中用時最短，在豆油中的用時最長.　?。?）本次實驗采用小氣泡更接近勻速直線運動.　　5測氣泡速度實驗改進的思考　　通過氣泡實驗可以更有效地讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)展和知識形成的思想

8、和方法.《新的課程標準》總體要求，就是要確立在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主體的地位，關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗、興趣愛好和特長.實現(xiàn)集知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀為一體的教學(xué)目標.通過實驗教