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1、淺議體育教學中的“活”：按照新課程標準的要求，體育與健康課程是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進課堂結構，既融合了體育、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，又真正關注學生的健康意識，鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。體育教學是實施素質教育的重要內容，更是素質教育實施過程中的一個重要的手段?！ ￡P鍵詞：觀察；說話；動腦；動身體；活起來 在體育教學中，究竟該如何將素質教育落實下去，如何提高學生參與的積極性并成為學習的主人呢？最為方便且直接的方法就是讓學生在課堂上先“活”起來，可
2、以借助看、說、動腦、動身體來完成?！ ∫弧⒖础 】?，是訓練學生可具備全面、細致、快速的觀察能力的首要。學生最初開始獲得知識，在大腦中儲存動作技術、圖形等知識重要的就是先要通過眼睛的觀察。因而，這就需要教師在做動作時一定具備優(yōu)美、準確等特點。此外，教師還要運用語言指出動作的關鍵點，通過語言來指導學生觀察技術動作的要點或者重要環(huán)節(jié)。例如，一堂小足球課，先讓學生看圖片念成語摩拳擦掌——三五成群——橫豎成行——龍騰虎躍——鴉雀無聲——胸有成竹做模仿動作，以利學生掌握技術動作的重點、難點。教師亦可通過學生的眼神，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能樹立較強的自信，熱切地盼望以自身的
3、能力獨立地、較好地完成學習任務，變學生的被動學習為主動求學?！ 《?、說 在體育課進行的過程中，如果學生遇到不懂的問題，教師就要引導學生們對自己不懂的問題進行提問。引導學生們善于開口，避免現(xiàn)代的體育教學課堂當中出現(xiàn)教師說，學生只做的現(xiàn)象，要引導學生善于發(fā)問。培養(yǎng)學生發(fā)問的習慣，不僅可以滿足學生們自身的好奇心，而且還能鞏固學生們對于所學知識的鞏固。學生對所學的知識進行提問，說明學生們對于所學的知識進行了思考與動腦，是一種積極學習的表現(xiàn)方式?！ ∪幽X 動腦，是智力的核心，能力的體現(xiàn)，讓學生充分調動自己的大腦，對所遇到的信息進行補充、修正、篩選、分類、概括。體育教
4、學的進行，不僅僅是為了鍛煉學生的身體，更為重要的是讓學生在鍛煉身體的同時，其身心也得到愉悅，從而激發(fā)他們的智力。教師在進行體育教學時，要充分發(fā)揮學生的動腦能力，比如引導學生對教師的講解進行思考，并結合自己的思考對所學的知識以及技術重新的整合?！ ∷摹由眢w 體育教學的最大特點就是在教學的過程中，學生所學習以及主要練習的是身體活動，并且所從事的各種身體活動都與思維互動是緊密相結合的。比如，在學習過程中，學生是其學習的主體，教師是引導者，學生對學習的興趣很大程度上影響著學生學習的動力。因而，教師在進行教學時，盡量為學生設計富有創(chuàng)意的教案，考慮上課的課堂氣氛是否符合學
5、生學習的興趣，要從學生的角度出發(fā)，為學生設置合理的教學情境，以此發(fā)揮他們肢體的潛能，從而發(fā)揮身體活動的最大效果。要想上“活”一堂體育課除了上述幾種方法，如果再能加上激勵性語言，這堂課就能恰到好處了，因為激勵性語言是體育教師在體育教學中所運用到的一種特殊語言，給學生以適當的激勵，是體育教學中的一門教學藝術?！ 〖钫Z言的使用，可以有效地調動學生們學習的積極性，有助于體育課的生動、活潑、有實效的開展，因而在體育教學當中適時地引用激勵語言對于提高課堂的教學效率有一定的幫助。在體育教學當中經常運用到的激勵語言涵蓋以下幾種。 1.交流式 學生在上第一堂課時，就有一種想要
6、從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教會的情感需要，因而就需要兩者之間的互相交流。當通過交流，以上所述的情感得到滿足之后，學生自身對于學習的興趣就變得更加濃厚，從而也使得感情和信息兩者相互融通，師生之間的信任和了解程度也隨之增加?！ ?.鼓勵參與式 運動參與，是新課程的五個基本目標之一。只有讓學生真正參與到運動之中，才能真正地體現(xiàn)獲得健康參與，是人的一種自我實現(xiàn)的需要，是一種社會需求。因而，從這一要求出發(fā)，教師在為學生的授課過程中就要傾聽學生的心聲，從心底深處了解學生的真正需求，收集每名學生的資料，鼓勵學生為課堂獻計獻策，鼓勵學生參與到課堂的備課中來，讓學生感
7、覺到上課是自己準備的。讓學生在其中集思廣益，這樣的備課一定是從實際當中出發(fā)的，因而教師講起這樣的課來就一定會順心順手，參與課堂的積極性也會隨之提高。 3.感召式 “學高為師，身正為范”，身教勝于言教，影響式的激勵語言主要表現(xiàn)在教師自身的模仿作用上，課堂上，教師懶懶散散，學生就會有令不行，有禁不止；教師嚴于律己，要求學生做到的，自己首先做到，學生就會模仿老師，嚴格要求自己。教師在課堂上，用身體語言告訴學生應該怎樣做，用自己的表率行為感召學生，一個眼神一句話，都能對學生產生有力的影響，簡短的語言，就能使教學順利進行，增加課堂練習密度，提高教學效果。 如果要將體育
8、教育的質量
