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《新課改背景下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改背景下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂初銀川鄉(xiāng)劉王小學摘要：進入二十一世紀以來，教育行業(yè)在國家戰(zhàn)略地位當屮占著越來越多的比重，通過參考西方發(fā)達國家的教育理念和結(jié)合我國的實際國情，我國正從應(yīng)試教育逐漸向綜合素質(zhì)教育的發(fā)展，于是“新課改”應(yīng)運而生，新課改指導(dǎo)學校改變教學方式，提高教學質(zhì)量，學校是教會學牛.各種知識和方法的殿堂而非知識培養(yǎng)考試機器的工廠；因此，改變教學方式，提高課堂效率成為了現(xiàn)階段學校的重中之重;而數(shù)學作為我國歷史上非常重要的學科，十九世紀以前我國的數(shù)學還是領(lǐng)先于世界水平的，況且如今數(shù)學作為探索世界奧秘是必不可缺的運算工具，就更應(yīng)該讓學生從
2、小學做起，高效的學習數(shù)學知識，理解掌握數(shù)學的技巧和精髓。新課改提倡解放學牛.思維，激發(fā)孩子的聯(lián)想創(chuàng)造力，讓小學數(shù)學課堂成為學牛.開創(chuàng)自我的平臺。關(guān)鍵詞：新課改;小學數(shù)學;高效課堂;初探;作者簡介：魯方太，甘肅省臨夏［H］族自治州，銀川鄉(xiāng)劉王小學。一、引言新課改對于我國幾T年來的傳統(tǒng)思想形成Y強有力的沖擊，它迫使相關(guān)教育部門和學校做出非常大的教學調(diào)整，在這樣的大背景下，小學數(shù)學也受到了前所未有的挑戰(zhàn)，如何使學生熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學、鍛煉數(shù)學思維等一系列問題擺在了大家面前。想要提高小學數(shù)學課堂效率，就必須要改變以前老師強制學生學習這樣的一個現(xiàn)象，不能
3、再是“黃金條子出好人”這樣一個傳統(tǒng)私塾理念，為了讓學生能夠自主積極地學習數(shù)學，為了能讓他們成長為國家的棟梁之才，學校必須圍繞新課改，積極創(chuàng)新探索構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的方式方法。二、傳統(tǒng)教學方法存在的問題和新課改下需要改變的方向中國幾千年的教學理念根深蒂固，通常在數(shù)學課堂上，老師以講課為主，學生沒有養(yǎng)成自主預(yù)習的習慣;一來，學生上課容易跟不上老師的節(jié)奏，造成學生不想學、不愿意聽的局面，學生上課效率低，接受消化的知識點少，不易記牢;二來，這樣的教學方法對于學生發(fā)散思維的建立沒有任何幫助，會造成嚴重的工科思維即遇到什么問題都想生搬硬套。此外，傳統(tǒng)的數(shù)
4、學教學是每講到一個新的知識點都會讓學生練習大量的例題;老師喜歡采取題海戰(zhàn)術(shù)，只是這樣一來，對于小學生的數(shù)學興趣會有很大的降低，學習效率也沒有保證，讓學生感到枯燥，沒有學會方法，感受不到學習數(shù)學的樂趣，更有甚者會對數(shù)學產(chǎn)生厭煩的情緒。建立高效數(shù)學課堂的重要性和緊迫性不言而喻，學校應(yīng)該根據(jù)新課改相關(guān)文件建立探索一種高效的課堂模式，以適應(yīng)當代教育行業(yè)的快速發(fā)展;要以快從傳統(tǒng)教育模式過渡到新課改所要求的標準。“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教育教學”，是老師與學生之間，學生與學生之間互相交流互相學習共同進步的過程，課堂之上的互動環(huán)節(jié)是新課改的核心內(nèi)容，因此融洽的
5、課堂氛圍是學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，課堂上老師應(yīng)注重從數(shù)學知識本身出發(fā)，側(cè)重建設(shè)與當代小學生生活環(huán)境和學習環(huán)境的背景息息相關(guān)的學習情境，做到將數(shù)學知識直觀現(xiàn)實化，還原數(shù)學知識與應(yīng)用的生動場景，使死板的知識點靈動化，使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣;此外老師也應(yīng)該改變自己的傳統(tǒng)理念，不能跟不上時代的變化節(jié)奏，不能自己高高在上不與學生溝通;要知道小學生思想敏感、認知不完善，老師更要加強教育他們這方面的認識，總之，要讓他們真正的喜歡數(shù)學，課堂上才會有高效的學習，新課改才有效果。此外，老師應(yīng)做好課堂引導(dǎo)工作，以一些教學軟件等備課方式，以網(wǎng)絡(luò)課堂為輔，做好系統(tǒng)性知識
6、網(wǎng)絡(luò);通過適當?shù)恼n堂提問來強化學生的注意力集中度，加強他們的思維運轉(zhuǎn)，以活躍但不缺嚴謹?shù)恼n堂氛圍與小學生溝通，這些都是新課改下小學數(shù)學所需要具備的，只有提高了教學的有效性，數(shù)學課堂上的效率才會真正有效。三、加強小學生的主體地位,注重小學數(shù)學高效課堂的應(yīng)用新課改的理念就是把“自主性探索學習”作為提高數(shù)學課堂效率的核心，從原理基礎(chǔ)上改變以老師教、學生學的傳統(tǒng)教學方式。學習的主體自然是學生，必須要從可能展現(xiàn)小學生的主體性，改變他們的主觀意識，提高他們的自主學習性和自學能力;應(yīng)當成立數(shù)學學習小組，讓小組成員充分發(fā)揮各自的數(shù)學天賦和發(fā)散思維，而不應(yīng)該像以
7、前那樣強制學生接受傳統(tǒng)數(shù)學理念，這樣對數(shù)學的發(fā)展也沒有好處;每個數(shù)學學習小組之間要有合作也要有競爭。課堂說到底是學生的課堂，老師要做的就是教會學生做人做事的學d方法，讓學生學會理性思考數(shù)學問題、人生道理，真正學會掌握解決問題的策略方法，為學生的以后數(shù)學學習打好基礎(chǔ)?！皵?shù)學來源于生活，但必須返回到生活”，新課改可謂是這句話的精髓所在，生活當中充滿著數(shù)學問題，老師在課堂上給學生講課實則就是在教學生活，小學生自然個個熱愛生活，所以新課改的要求亦是要讓學生覺得學習數(shù)學就是在生活，想要課堂效率高就要將數(shù)學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，通過教或者帶領(lǐng)小學生觀察生
8、活、運用數(shù)學知識，會讓學生對老師、對數(shù)學產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛,自然會有高效的課堂。結(jié)束語要做好小學數(shù)學高效課堂的途徑，就是需要老師結(jié)合傳統(tǒng)教學和新形勢下
