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1、新課改背景下的小學數(shù)學高效課堂劉靜山東省濟寧市鄒城市唐村鎮(zhèn)中心小學摘要：隨著時代的不斷進步，社會對于教育提出了更高的要求，所以新課程改革在我國如火如荼地進行。新課程改革提出要建立高效課堂的要求，但是針對小學數(shù)學教育要如何提高課堂教學效率。本文就目前課堂上存在的問題進行分析，提出相應的對策措施，力圖達到提高小學數(shù)學課堂學習效率的目標。關鍵詞：新課改背景;小學數(shù)學;高效課堂;小學數(shù)學課堂的改革要在以新課改理念為指導，教師應根據學生的實際情況，結合自身的教學經驗，總結和分析出在小學數(shù)學課堂上提高教學策略的方法，為小學數(shù)學高效課堂的構建貢獻自己的力量，共同促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。1小學數(shù)學教
2、學現(xiàn)狀1.1教師專業(yè)水平的不足：新課改雖然提出了教學要凸顯學生的主體地位的方針，但具體的實施要由老師來完成，那么有些教師專業(yè)水平不足沒能及時改變教學方案，直接導致了新課改的理念難以真正表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在大多數(shù)教師采用的教學方式仍然是填鴨式教學,針對新課改提出的要求，要么只是簡單更換了上課的形式，實際是換湯不換藥，要么由于實施的新的教學方案存在諸多問題導致課堂效果極差，這些都是由于教學專業(yè)水平不足導致的。1.2高效課堂的構建效果低下：高效課堂的概念雖好，但在實際構建過程中仍存在諸多障礙。在小學數(shù)學教學過程中，學?？赡苋狈ΜF(xiàn)代的教學設備、一些稍微年長的老師又無法快速針對新課改提岀的要求修改上
3、課的方式、學生普遍對于數(shù)學學習興趣不高，這些都導致整個課堂的氣氛依舊十分沉悶，師生Z間缺乏愉快平等的互動，數(shù)學課堂的教學效率依舊十分低下。1.3數(shù)學學科本身難度較大:數(shù)學科目本身相較于其他科目難度就較高，它要求學生具備嚴密的邏輯思維、強的空間想象能力、靈活多變的學習思路等。在傳統(tǒng)教學當中，老師只能選擇讓學生進行大量的數(shù)學習題的訓練，讓他們能夠達到熟能生巧的效果。但是新課程改革提出要減輕學生的負擔，讓學生在課堂上高效的學習，在課外具備充足的休息游戲時間。但在實際教學過程中，學生很多時候對于數(shù)學知識都是似懂非懂的狀態(tài)，并沒有完全建立良好的數(shù)學學習框架，導致學牛的學習效率低下。2在新課改背
4、景下構建小學數(shù)學高效課堂的相關建議以上種種問題都對構建小學數(shù)學高效課堂提岀很大的挑戰(zhàn)，面對這些難題，老師應該從哪些方面入手解決問題。筆者深入研究新課程改革的具體要求，結合多年的數(shù)學教學經驗，提出構建小學數(shù)學高效課堂的相關建議，具體如下：2.1創(chuàng)新導入環(huán)節(jié)，提高教學效率：在課堂開始階段，教師的導入環(huán)節(jié)是否足夠有趣，是否能夠吸引學牛的注意力，就決定了一堂課是否能夠高效地開展下去。所以老師應當重視課堂導入環(huán)節(jié)，注意其趣味性和吸引力，進行適當?shù)膭?chuàng)新，提高教學的效率。導入的方式，一是有故事導入法。小學生都充滿稚氣，相較于枯燥的知識他們更斥意聽到有趣的故事，那么就可以將數(shù)學知識點編成一個有趣的故
5、事，用于教授新知識點時的課堂導入環(huán)節(jié)。例如，在教授應用題部分的路程與時間知識點時,可以直接將相關故事編成一個“小明去上學”的故事，可以請幾位同學將這個故事表演出來，這樣更容易吸引學生的注意力，讓他們能夠更加集屮于學習當中；二是用比賽導入法。學生都具有競爭意識，有時候老師可以讓同學進行簡單的比賽，使他們之間形成良性的競爭，共同進步提高。比如說，在教授數(shù)學定律時，可以不一開始就告訴學生答案,讓學生分小組計算“1+2+3+……+100”的值，誰能更快地訃算岀結果，就可獲得獎勵，以游戲比賽的形式，讓學生之間形成競爭，使他們爭先恐后地去計算問題，從中獲得提高。2.2增強學生的學習自主意識，提高
6、教學效率:教師應當明白只有學生自主地學習才能真正提高學習效率的道理。所以教師一定要通過各種方式讓學牛能夠提高其自主學習意識，對學牛進行有效地引導幫助提高學生的學習效率。這不能純靠老師告訴學生要自主學習，而是正確引導，讓學生真正意識到自己是學習的主體。比如，在教學“時、分、秒”這一課時，老師可以先提出問題“一天有幾個小時”、“一個小時有多少分鐘”、“一分鐘有多少秒”，讓學生通過日常生活常識回答這些問題。之后拿出教學時鐘，讓同學演示時鐘的運轉規(guī)律，讓學生說從中可以得到哪些。最后根據學生總結的觀點，再統(tǒng)一進行解釋說明。整個數(shù)學課堂，學生通過看、聽、思考、討論，對知識點有了自己的理解，老師再
7、對某些地方進行深入說明。并且都是根據學生的觀點出發(fā)，分別進行講解，學生印象會更加自然深刻，理解也會更加順暢。這樣的教學過程不但讓學生深入地理解了知識,也鍛煉了他們自學、表達、思考的能力。學生自主的學習，其主體作用就得到了凸顯，對于數(shù)學學習的興趣也得到了提高，從而促進了小學數(shù)學課堂教學的效率的提高。2?3整合現(xiàn)代信息技術進行教學，提高教學效率：數(shù)學知識比較晦澀難懂，老師在教學過程中一定要聯(lián)系生活實際，并利用多媒體教學設備，以圖片、聲音、視頻等多種形式，引導學
