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《師生合力構(gòu)建高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、師生合力構(gòu)建高效課堂在傳統(tǒng)思想政治課的教學(xué)中，教師習(xí)慣于滿堂灌，一講到底，一堂課下來，教師聲嘶力竭，氣喘吁吁，而學(xué)生卻昏昏欲睡，死氣沉沉，所獲不多，課堂教學(xué)的效率可想而知。這種傳統(tǒng)的授課模式顯然不符合新課改要求，而要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，采取各種措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步提高他們分析問題、解決問題的能力，以便實(shí)現(xiàn)高效課堂。 一、用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)駕馭課堂 新課改對(duì)政治教師提出了更高的要求，教師要力爭(zhēng)做到用好教材、超越教材，應(yīng)該不斷收集信息，分
2、析、處理信息，提高對(duì)各種資源的整合能力，否則就難以組織和駕馭課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率也就成為空話。駕馭教材要經(jīng)過一個(gè)“懂—透—化”的過程。懂，就是要認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。透，就是要知己知彼，掌握應(yīng)學(xué)教材與已學(xué)、待學(xué)教材的聯(lián)系，熟悉學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，了解所教班級(jí)的群體特點(diǎn)和所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思維特點(diǎn)等，做到有的放矢?；磳?shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，要在懂、透以后通過得心應(yīng)手、配合默契的課堂教學(xué)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)。此外，還要求政治教師要做一個(gè)有心的人，在平常的教學(xué)工作中，通過不同的渠道搜集方方面面的熱點(diǎn)信
3、息，并善于從多個(gè)角度去思考和設(shè)計(jì)問題。例如，在2008年11月5日國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，確定了當(dāng)前要進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的十項(xiàng)措施。會(huì)議決定當(dāng)年四季度先增加安排中央投資1000億元，第二年災(zāi)后重建基金提前安排200億元，帶動(dòng)地方和社會(huì)投資，總規(guī)模4000億元。就這則材料我們可以要求學(xué)生分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)角度進(jìn)行分析，這樣做整合了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的能力，課堂效果很好。 由于政治教師在課堂上面對(duì)的都是鮮活的個(gè)體，因此，教師只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能提高駕馭課堂的能力，才能應(yīng)對(duì)課堂
4、上學(xué)生提出的各種各樣的疑問，力求最大限度地利用好學(xué)生的有限時(shí)間，構(gòu)建高效課堂。 二、用獨(dú)特的語言魅力牽住學(xué)生 蘇霍姆林斯基曾指出“教師語言藝術(shù)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂腦力勞動(dòng)的效率”。教師教學(xué)語言正確精煉、嚴(yán)謹(jǐn)流暢、幽默含蓄、抑揚(yáng)頓挫、有親和力，往往能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和辨別力，給課堂教學(xué)帶來意想不到的效果。教師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該放慢節(jié)奏，提高音量，目的是給學(xué)生留一個(gè)思考、回味的余地；在講述一般性內(nèi)容時(shí)，可以采取快節(jié)奏，為的就是在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成自己的印象。教師通過不同的語言表達(dá)方式可以集中學(xué)生的注意
5、力。教師在講述同一個(gè)內(nèi)容時(shí)，也可以采用不同的方式，而這些方式的采用是根據(jù)學(xué)生在課堂上的精神狀況而定的。當(dāng)學(xué)生注意力高度集中時(shí)，教師必須抓住教材中的關(guān)鍵點(diǎn)，用最簡(jiǎn)潔的語言，將重點(diǎn)內(nèi)容表述清楚，切忌漫天撒X、旁征博引，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力；當(dāng)學(xué)生注意力分散，比如有打瞌睡的或小聲說話時(shí)，教師可以先放下課本，講一個(gè)有趣味的故事，或談一件近期發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，這樣就可以吸引學(xué)生的眼球，然后教師要適時(shí)地將談話內(nèi)容與教材相結(jié)合，繼續(xù)講授教學(xué)內(nèi)容。幽默風(fēng)趣的語言能能夠激發(fā)、喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生，使他們感到讀書是一件快樂的事情，進(jìn)而樂于學(xué)習(xí)，從
6、而使提高課堂效率。 三、把現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容。近年來現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷成熟恰巧為我們提供了一種有效的教學(xué)形式——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。這種教學(xué)媒體能實(shí)現(xiàn)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種信息交互傳遞，并適度運(yùn)用色彩來增加感染力，音響和動(dòng)畫結(jié)合能增加逼真效果，使課堂教學(xué)更加直觀、生動(dòng)、形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生活潑、積極、主動(dòng)的思考。我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難把大量鮮活的正在發(fā)生的熱點(diǎn)材料呈現(xiàn)給學(xué)生，而多媒體教學(xué)
7、則可以利用互聯(lián)X的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)這一缺陷。通過多媒體可以及時(shí)地把一些當(dāng)前的熱點(diǎn)重點(diǎn)材料下載給學(xué)生，讓學(xué)生自主的討論探究，這樣可以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一的目的。 四、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則 學(xué)生并不是對(duì)政治課不感興趣，而是純粹的政治理論容易使學(xué)生厭倦，政治課教學(xué)一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在選選取材料時(shí)，要注意貼近學(xué)生的生活，選取典型性、時(shí)代性強(qiáng)的材料，這樣才能引起學(xué)生的直接興趣，促使他們?nèi)シe極地思考問題，提高課堂效率。比如，2010年我國(guó)的物價(jià)全面的上漲，借此可以讓學(xué)生結(jié)合身邊的事例，分析說明物價(jià)上漲的原因
8、以及我國(guó)政府應(yīng)該采取的措施。因?yàn)檫@些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生的身邊，與他們的生活聯(lián)系的比較密切，因此學(xué)生就比較感興趣，討論較熱烈，認(rèn)識(shí)較深刻，這樣他們就比較容易理解通貨膨脹發(fā)生的原因、危害及應(yīng)對(duì)措施了。 新課程提倡以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，追求“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)宗旨。學(xué)
