山西省普通高校大學(xué)生體質(zhì)弱勢群體體育保健課實施現(xiàn)狀分析

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1、山西省普通高校大學(xué)生體質(zhì)弱勢群體體育保健課實施現(xiàn)狀分析1前言目前，大學(xué)生體質(zhì)弱勢群體希望通過適宜的體育鍛煉改善自身的體育狀況，而體育課又不能滿足現(xiàn)狀，因而體育保健課應(yīng)運(yùn)而生，為體質(zhì)弱勢群體提供一個好的平臺。2研究對象與方法2.1研究對象主要以山西省22所普通高校的體質(zhì)弱勢大學(xué)生為研究對象，對其體育保健課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過中國知X檢索和百度文庫查閱。2.2.2問卷調(diào)查法對山西省每市兩所高校共22所高校（不包括體育院校和藝術(shù)院校）的1000名弱勢群體發(fā)放調(diào)查問卷，收回有效問卷962份，有效問卷為96.2%，

2、共有體質(zhì)弱勢大學(xué)生173人，并對這一特殊群體進(jìn)行深入調(diào)查分析。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法采用統(tǒng)計軟件包SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，運(yùn)用邏輯推理的研究方法，對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計與分析。3結(jié)果與分析3.1大學(xué)生體育弱勢學(xué)生的基本情況普通高校的體育弱勢群體大體分為先天性生理缺陷、后天患有疾病、體質(zhì)虛弱者、身體肥胖四種類型。在本次調(diào)查中，體育弱勢學(xué)生的類型分別所占的比例為：生理缺陷的學(xué)生為28人，占調(diào)查總數(shù)的16.18%；患有疾病的學(xué)生占總數(shù)的24.28%；體質(zhì)虛弱的學(xué)生總數(shù)的32.37%；身體肥胖的學(xué)生占總數(shù)的27.17%。從表1可以看出，體質(zhì)弱勢群

3、體大多是由于后天原因造成的，其比例達(dá)到85.82%，除了生理缺陷和患有疾病外，體質(zhì)虛弱和肥胖的學(xué)生人數(shù)高達(dá)59.52%，他們之間都有著共同點(diǎn)，那就是存在不良的生活習(xí)慣，沒有健康意識，缺乏正確的體育鍛煉。3.2山西省大學(xué)生體育保健課現(xiàn)狀調(diào)查分析3.2.1山西省大學(xué)生體育弱勢群體參于體育保健課與體育活動現(xiàn)狀可此可知，開設(shè)體育保健課的院校有8所，占到所有學(xué)校的36%，而未開設(shè)的有14所，占到所有學(xué)校的64%。通過走訪相關(guān)院校發(fā)現(xiàn)，在開設(shè)體育保健課的學(xué)校中都沒有專業(yè)的體育保健老師，而是體育專項課程的兼職老師。開設(shè)體育保健課的學(xué)校有2所學(xué)校用的是自編教

4、材，其余的6所學(xué)校沒有相應(yīng)的體育保健教材。開設(shè)體育保健課學(xué)校都是每周兩個學(xué)時的課程，其大多數(shù)體育保健課是在教室完成的。在調(diào)查的173名體育弱勢群體中了解到他們的體育活動情況，具體情況如下：由表3看出，在體育弱勢群體中，每周（體育課除外）鍛煉3小時以下的同學(xué)占到55.49%可見體質(zhì)弱勢群體的大學(xué)生健康意識比較淡，對于自身身體的發(fā)展有求沒有合理的概念，其原因可能與學(xué)校在相關(guān)宣傳和思想教育方面的欠缺，對學(xué)生體育活動不予重視有關(guān)。在參與體育活動中，大家都通過各種方式來增強(qiáng)體質(zhì)具體情況如下表。通過表4可以看出，山西省各高校體育弱勢學(xué)生參與課余體育活動情

5、況不容樂觀，大多是以跑步進(jìn)行體育活動，其比例占到體育弱勢群體的52.50%，且在體育活動中多數(shù)學(xué)生是一個人去參與，體育活動的時間非常短，每周的時間在3小時以下。其余的是通過其他方式進(jìn)行體育保健，其原因大多是學(xué)校缺乏相應(yīng)的體育指導(dǎo)，以及缺乏場地與體育保健相關(guān)器材。3.2.2山西省體育弱勢群體大學(xué)生體育保健課現(xiàn)狀分析開設(shè)體育保健課的學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)像培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和強(qiáng)身健體所占的比例為100%，可見，開設(shè)體育保健的高校都有其明確的教學(xué)目標(biāo)。從表6中體育保健課相關(guān)成績評價就可以看出，學(xué)校對體育保健科的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重視，重視率達(dá)到100%，具體的考

6、試還是以理論為主，占到75%，且沒有實踐考試，可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)校缺乏相關(guān)專業(yè)場地及器材，以至于都未實施實踐考核，或者是學(xué)校缺乏專業(yè)體育保健教師，對學(xué)生實踐技能的傳授不足而影響學(xué)生的實踐考核。對于25%的學(xué)校免考而言，學(xué)校缺乏相關(guān)的體育保健教材，學(xué)生學(xué)習(xí)和考試比較盲目，從而學(xué)校未對其進(jìn)行相關(guān)考試。3.3制約高校體育保健課開展的主要因素由調(diào)查情況可知，山西省各大高校學(xué)校對于影響體育保健課發(fā)展的主要因素是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對其重視程度不夠，場地和器材的不足，以及缺乏專業(yè)的體育保健教師，其比例都達(dá)到90%以上，其次是沒有相應(yīng)的體育保健教材，其比例高

7、達(dá)73.91%?？赡苡捎诓糠謱W(xué)校正處于建設(shè)和擴(kuò)招的發(fā)展期，相對于教師資源的緊張等原因而未對體育保健課給予足夠的認(rèn)識，學(xué)校規(guī)劃過早，沒有空閑的場地以供體育保健課的實施。