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《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 斐斯泰洛齊曾說：教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人們的思維的創(chuàng)造性提出越來越高的要求。語文教學(xué)又是教育的主陣地，我們教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用這個(gè)主陣地來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。為此，我就這個(gè)問題在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行了如下的嘗試： 一、激發(fā)創(chuàng)新興趣，營造創(chuàng)新氛圍?！ ∶绹睦飳W(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)科的興趣。我省教育家汪廣仁說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最要好的老師。的確，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思維力、豐富的想象力和牢固的記憶力。如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)
2、習(xí)興趣，已成為一個(gè)非常重要的研究課題。生動(dòng)、精彩的課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使之在較短的時(shí)間內(nèi)思維活躍起來，因此教師要根據(jù)課文的內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征來創(chuàng)設(shè)具有童趣的情節(jié)故事和游戲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)小學(xué)語文第三冊(cè)《藍(lán)樹葉》這篇課文時(shí)就利用了小學(xué)生天真活潑愛表演的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序：先讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)，熟記人物的語言和動(dòng)作，然后讓學(xué)生上臺(tái)表演借鉛筆的過程，最后讓學(xué)生根據(jù)課文的語言、行動(dòng)描寫賦予新的內(nèi)容，結(jié)果學(xué)生興趣盎然，表演得活靈活現(xiàn)，人物語言極富有個(gè)性和藝術(shù)性。比如，課文中的部分對(duì)話：林園園說；我怕你把筆尖弄斷了。李麗說：
3、我小心一點(diǎn)兒。林園園從盒子里拿出綠鉛筆說：你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。學(xué)生在說時(shí)，就能根據(jù)話語的意思來激發(fā)創(chuàng)新思維。李麗，輕輕的畫不要畫得太重，盡量畫少一點(diǎn)，畫完筆尖我沒有刀削筆。學(xué)生們爭(zhēng)著上臺(tái)扮演角色，表演得一個(gè)比一個(gè)出色，語氣有不樂意的、不放心的?；钕裾嬲娜嗽谡f。他們?cè)诎缪萘謭@園、李麗時(shí)，也是演得栩栩如生?！ ∨d趣是最好的老師。教師要利用課文中有利因素，創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣?！ 《?、激發(fā)求異，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 創(chuàng)新能力主要靠創(chuàng)新思維，因此，我們?cè)谡Z文教學(xué)中要注意發(fā)散性思維的訓(xùn)練。作文的多角度立意就
4、是發(fā)散性思維的具體體現(xiàn)。例如，《小柳樹和小棗樹》這篇課文一開頭就抓住了小柳樹和小棗樹的外形來寫，接著寫它們春天、秋天不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)、不同的性格特點(diǎn)、小柳樹前后的不同表現(xiàn)、小柳樹和小棗樹的對(duì)話。我讓學(xué)生掌握課文的寫法之后，帶領(lǐng)他們觀察秋天的樹木，并引導(dǎo)觀察。學(xué)生回來后把觀察到的樹像一把綠絨大傘的外形寫了下來，但更主要的是抓住了秋天的樹枝上結(jié)滿了果子、枝葉變黃、果子的外形、味道來寫。后來我提出：在這篇文章里，果子的外形、味道，有沒有必要寫？學(xué)生們討論后很快得出了答案，都認(rèn)為沒有必要寫。學(xué)生們懂得了選材、剪裁，抓住特點(diǎn)來寫，并仿照課文的寫法，這不能說不是學(xué)生作文的一種創(chuàng)新思
5、維的表現(xiàn)?！ ∪?、因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力?！ 〗虒W(xué)實(shí)踐告訴我們，當(dāng)代的小學(xué)生接受能力強(qiáng)，思想活躍，想象力豐富，蘊(yùn)含著極大的創(chuàng)新潛力，這為培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力提供有利條件。教學(xué)中，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，努力挖掘教材中各種有利因素，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，接著課文的結(jié)尾續(xù)編故事?！ ∮械膶W(xué)生寫道：青蛙向上一跳，跳出井口。抬頭一看吃驚得快要暈到了，天無邊無際，真的和小鳥說的一模一樣。他想：我在井里看到的天那么小，可現(xiàn)在的天那么大。真是奇跡呀！青蛙又抬頭望了望天空，天上飄來幾朵白云，他們緊緊地靠在一起像是在說悄悄話
6、。這時(shí)，還是那只小鳥飛過來，還帶來幾個(gè)朋友，小鳥問：要我們給你唱一支歌嗎？青蛙滿口答應(yīng)了，小鳥開始自己的演奏，他們嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳多好聽呀！青蛙聽得入了迷。小鳥們唱完歌，就飛向自由自在的藍(lán)天。 有的同學(xué)寫道：青蛙聽了小鳥的話，跳出了井，它看到一望無際的草原，看到了美麗的天空。它說：外面真美??！它再也不回井里了，它決定在外面安個(gè)家。小青蛙來到池塘，它決定在這兒安家。小青蛙跳到一片荷葉上，和小魚一起嬉戲。從此，它過上幸福安寧的日子。 看二年級(jí)的學(xué)生，想象力就這么豐富。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力提高了，也活躍了課堂氣氛，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中豐富了知識(shí)。 ?。ê?jiǎn)介：楊
7、運(yùn)珍，女，1963年12月出生，1986年8月參加工作，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師職稱，現(xiàn)在貴州省平塘縣甘寨鄉(xiāng)基哈小學(xué)任教。郵編：558300；：13765498866；電子信箱：[email protected]）
