漢語(yǔ)拼音11 ie ue er教案

漢語(yǔ)拼音11 ie ue er教案

ID:24235684

大小:62.50 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2018-11-13

漢語(yǔ)拼音11 ie  ue  er教案_第1頁(yè)
漢語(yǔ)拼音11 ie  ue  er教案_第2頁(yè)
漢語(yǔ)拼音11 ie  ue  er教案_第3頁(yè)
資源描述:

《漢語(yǔ)拼音11 ie ue er教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、漢語(yǔ)拼音11ieueer教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。3.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。4.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。教學(xué)重點(diǎn):ieüeer的發(fā)音,聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音教具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):??1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。??2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  1.出示i和yi、ü和yu?! 。?/p>

2、1)讓學(xué)生讀一讀。? ?。?)說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么?  2.出示   ?。?)讓學(xué)生讀一讀?! 。?)說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則  3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說(shuō)一說(shuō)?! 〗裉煳覀?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母,誰(shuí)有信心能學(xué)好!真棒!  板書(shū):??12?ie?üe?er  二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲  1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形 ?。?)出示3幅插圖???問(wèn):你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀? ?。?)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程?! 。?)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,學(xué)生隨

3、讀體會(huì),指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。 ?。?)教師講解:er這個(gè)韻母不同于其它韻母,我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個(gè)小淘氣,它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié),只能自己獨(dú)立成音節(jié)了?! ?.學(xué)習(xí)er的四聲  (1)板書(shū):ērérěrèr ?。?)自己試著讀一讀?! 。?)借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲?! 。?)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞,幫助鞏固發(fā)音?! ∪⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er  1.說(shuō)說(shuō)ie、üe、er3個(gè)復(fù)韻母的組成?! ?.它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格?  3.學(xué)生自己試著在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊

4、湊。???????  4.展示學(xué)生作業(yè),說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好,哪寫(xiě)得不太好,全班進(jìn)行評(píng)改。  5.修改自己書(shū)寫(xiě)的字母,同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范?! ∷?、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue  1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音?! ?.師講:ie和üe是聲母,不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書(shū):ye、yue?! ?.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化? ?。嵞竔e的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)  4.啟發(fā)學(xué)生想一想,音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌,見(jiàn)了大y就摘帽。5.運(yùn)用多種

5、形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。五、小結(jié)六、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì):第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)??1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書(shū)寫(xiě)。??2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。?教學(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?! 《?、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe,j、q、x與üe相拼的音節(jié)?! ?.出示:    2.對(duì)比兩組音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?  3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。  4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀?! ?.同桌同學(xué)互相讀一讀?! ?.指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,達(dá)到熟練拼讀?! ∪?、看圖拼讀

6、音節(jié)  1.出示P35頁(yè)下面的圖  指導(dǎo)學(xué)生看圖:老爺爺在干什么?院子里有些什么呢?  2.出示音節(jié)  3.自己試著讀一讀。  4.同桌小伙伴互讀?! ?.指名讀,如果讀得不準(zhǔn),其他同學(xué)補(bǔ)充。???在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì),使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確?! ∷?、學(xué)讀兒歌。  1.出示兒歌  2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er  3.選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀?! ?.請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖?! ?.學(xué)生領(lǐng)讀,其他同學(xué)隨讀兒歌?! ?.自己試讀?! ?.同桌互讀,相互糾正?! ?.指名讀,鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)?! ∥?、讀全文  1.自

7、己試著讀一讀?! ?.同桌同學(xué),一人讀一人聽(tīng),相互正音。  3.齊讀?! ?.指名讀。六、小結(jié)七、布置作業(yè)  板書(shū)設(shè)計(jì)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。