《識字4》教學設(shè)計之二

《識字4》教學設(shè)計之二

ID:24254950

大小:16.81 KB

頁數(shù):3頁

時間:2018-11-13

《識字4》教學設(shè)計之二_第1頁
《識字4》教學設(shè)計之二_第2頁
《識字4》教學設(shè)計之二_第3頁
資源描述:

《《識字4》教學設(shè)計之二》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學習借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《識字4》教學設(shè)計之二  教學目標: ?、睂W會本課生字,認識只識不寫的字?! 、沧屑氂^察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。 ?、沉私庖恍├ハx的名稱,培養(yǎng)學生探索自然的興趣?! 〗虒W重點:  認識生字,練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?! 〗虒W難點:  了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學生探索自然的興趣。  課前準備: ?、边x課文中六種昆蟲中你最喜歡的昆蟲做頭飾?! 、彩占@六種昆蟲的有關(guān)資料

2、?! 、嘲l(fā)習字冊?! 、醋灾普n件?! 〗虒W過程:  一、看圖入境,整體感知?! ≌n件出圖:大家請看,這是什么地方?小朋友們在干什么?  相機出示帶拼音詞:采集昆蟲觀察  讀詞卡:觀察、采集、昆蟲近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學習借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程  課件出示出示“采”“集”字的變形,組詞。  二、圖中識物,積累語言;創(chuàng)設(shè)

3、情趣,隨文識字?! ≌n件出示一小隊同學出發(fā)隊伍:星期天,生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽,他們覺得采集一些昆蟲標本,他們到哪去找昆蟲呢?  相機出示圖2:田野、樹林、花叢  老師想知道誰的小眼睛最亮,能找到誰在樹林里?誰在花叢中?  讀詞卡:田野、樹林、花叢  聰明的孩子,你能用上圖上的三個詞說一句話嗎?  問:生物小組的同學們找到了哪些昆蟲?  相機點擊課件出示帶拼音詞:  蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓  讀詞卡:蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓  相機出示帶拼音詞卡:“蝴蝶”?! Ш^飾的學生:你們能叫出

4、自己的名字來嗎?  別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀?  依次訓(xùn)練:天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓  三、情境延伸,厚積人文近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神,學習借鑒外地先進經(jīng)驗,加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程  小朋友,你們是不是最喜歡你自己選擇的這種昆蟲呢?好了,選了同一種昆蟲的孩子,你們就成了這個家族的成員了,你們覺得自己家族的是不是最棒,最了不起的

5、?找到你們家族的成員商量商量,夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開始!  以各種形式匯報,依學生的回答相機放大有關(guān)圖片: ?。坝纸序序?,它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的,而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的?! ∥覀凃唑咽秋w行家,每秒鐘能飛40米,還能連續(xù)飛行1小時呢!我們蜻蜓是益蟲,它專吃蚊子。了解了蜻蜓,抓過蜻蜓的同學你們有什么感受?  我們螞蟻最團結(jié)。我們螞蟻用觸角對話?! ◇氲拇蟮蹲顓柡?,可以保護自己?! 『芷粒藗兌己芟矚g它?! ∥覀兪俏鼧渲母呤?,但是人們不喜歡我們,說我們危害森林是害蟲…… ?。ㄗR記“?!薄拔浵仭鄙?。)  四、入

6、境悟讀,讀寫結(jié)合  小朋友,你們覺得楊老師是那個家族的成員呢?楊老師是保護你們的大松樹,今天待在這有些寂寞了,想聽聽小動物們讀讀書,你們讀書給松樹阿姨聽聽,好嗎?  把書拿起,打開100頁,齊讀課文?! ?fù)習生字:采、集、蟲、螞、蟻、牛?! 〕鍪旧终n件,學生臨摹?! 〗陙恚撌芯o緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。