《識字３》教學設計之二

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1、《識字３》教學設計之二《識字３》教學設計之二《識字３》教學設計之二教材分析：　　《識字3》是一組以介紹公園景物與設施的詞語串連起來組成的韻文，并在“公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景”、“景物設施”、“兒童娛樂設施”分類組合而成的“模塊”。編者通過韻文在情境中識字，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，提高識字能力，而且為今后的閱讀、寫作做好必要的儲備。另外，課文配以相應的圖畫，形象地描繪了公園的美景與設施，圖文對照也可以幫助學生識字和理解詞義?！　〗虒W目標：　　1、學會本課7個生字，認識3種新筆畫，能正確美觀地在田字格中描紅、

2、臨帖?！　?、通過誦讀—看圖—活動，介紹公園的景物與設施，有感情地朗讀、背誦詞串。　　3、初步培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、欣賞美的能力?！　〗虒W重點：　　1、識讀詞語，有感情地朗讀、背誦詞串。　　2、正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫7個生字。　　教學設想：　　通過請小朋友們當設計師，激發(fā)學生學習的興趣，讓他們設計自己喜歡的公園，相機指導小朋友進行識讀詞語、說話訓練；運用猜詞游戲、送詞語回家的形式進行復習、鞏固詞語；讓學生通過反復誦讀，小組討論的方式為詞語排序，體驗韻文識字的樂趣；通過聽范讀、想象畫面有感情地朗讀、背誦韻文；運

3、用體態(tài)語言演示等手段，鞏固識字效果；最后讓學生妝小導游介紹公園的景物與設施再現(xiàn)并豐富課文內(nèi)容。寫字教學穿插于識詞教學過程中?！　≌n前準備：　　教師準備：根據(jù)課文插圖等做相關的多媒體課件?！　W生準備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥?！　〗虒W過程：　　　　　　　第一課時　　一、邀請設計，激發(fā)興趣　　1、小朋友們，你們玩過哪些覺得好玩的地方？根據(jù)回答相機板書：公園?！　?、教學“公園”一詞?！　?、談話：你喜歡公園嗎？為什么？如果在學校建一座公園，你們認為怎么樣？今天老師就請你們來當設計師，為學校設計一座公園好不好？　　二

4、、圖文結合，學詞寫字　　1、談話：你們準備在小公園里設計些什么呢？(分小組合作、討論，讓學生結合生活經(jīng)驗，盡情表達)　　2、集體交流，根據(jù)學生回答映示相關的圖片，共同欣賞，并請學生說說設計的理由。在圖片旁點擊相應的詞語，還請這個學生讀這個詞，并說說讀這個詞時要注意什么。　　3、按照出示圖片的順序愛個學習詞語，讀準字音。在學習“紅花”、“流水”時相機教學新筆畫“撇折”、”提”、“橫撇”，分析“紅”、“花”、“水”的字形，用電腦演示筆順，指導書寫，學生完成習字冊中這三個字的描紅與臨寫?！　?、自由識讀詞語。　　三、

5、寓學于玩，鞏固識詞　　1、多媒體映示詞語。按學習小組玩猜詞游戲。(一個小朋友從詞語卡片中任意抽一個詞語給本組小朋友看，然后請其他小朋友來猜抽的是什么詞語。可評出小組的猜詞大王。)　　2、映示圖片，送詞語回家。(將詞語卡片分發(fā)給有關小朋友，請他們先讀相關卡片上的詞語，注意補差工作的落實，再將卡片貼到相應的圖片上。)　　　　　　　第二課時　　一、詞語排序，分類布景　　1、小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設計了許多美景，有自然風光的美，有各種造型設施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們分分類來布置一下？比如：

6、這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。　　2、學生繼續(xù)小組合作給詞語分類，匯報分類結果?！　?、談話：小朋友們真聰明，一下子就分對了。(師讀詞語)這樣排放讀起來不太順口，請你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來才美?！　?、學生分組邊讀邊討論?！　?、交流討論結果并說明理由。　　二、動畫欣賞，學字寫字　　1、談話：小朋友們剛給小公園里設計了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來，看看我們設計的公園是什么樣兒的。　　2、欣賞本課的動畫片?！　?、談話：小朋友們設計的公園真美。電腦或生字卡片出示“火、山、木、馬”

7、四個字，指名讀。你們能把它們美美地寫出來嗎？　　4、指導寫字。電腦演示生字筆順—學生描紅—小組討論每個生字在田字格中的位置—集體交流—自我或相互評字?！　∵^渡：你們設計了這么美的公園，想不想請家長或好朋友來公園里坐一坐，玩一玩？他們實　效來不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對，向他們介紹我們自己設計的公園。要介紹公園可不是一件簡單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設施的名稱，還要能用你的語言和動作把它們美美地表現(xiàn)出來，才能讓家長或朋友喜歡，愿意來玩?！　∪?、指導朗讀，背誦詞串　　1、邊欣賞動畫片，邊聽韻

8、文范讀?！　?、分行指導。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語言和動作把詞語表現(xiàn)出來。)　　3、學生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設施?！　?、指名到前臺試背、表演?！　?、播放輕音樂，集體邊背誦邊表演?！　∷摹⒏鼡Q補充，自編韻文　　1、小朋友，你知道公園里還有什么？　　2、我們可以把這些詞語和我們韻文中的詞語進行　　教學教學識字