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《簡談初中語文教學(xué)中如何合理利用電教媒體 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談初中語文教學(xué)中如何合理利用電教媒體導(dǎo)讀：初中語文教學(xué)中如何合理利用電教媒體是一篇相關(guān)電教和課件的論文中期檢查報(bào)告，免費(fèi)分享閱讀下載是對畢業(yè)生寫作論文有著參考意義。信陽市平橋區(qū)龍井鄉(xiāng)中心學(xué)校，河南 信陽 464000摘 要 隨著教育的發(fā)展，電教化手段逐漸走入課堂，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提高，要想使電教化手段真正服務(wù)于課堂教學(xué)，還必須注重電教媒體的合理選擇以及運(yùn)用，電教手段主要體現(xiàn)計(jì)算機(jī)課件輔助教學(xué)的運(yùn)用.關(guān)鍵詞 語文教學(xué) 電教媒體 優(yōu)化組合中圖分類號：G633。3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ：10027661（20
2、13）14001002隨著時代的發(fā)展，電教教學(xué)設(shè)備的投入，使得我們的學(xué)生也能享受到現(xiàn)代化教學(xué)手段下的教育，能否合理、有效地利用現(xiàn)代化電教媒體，真正服務(wù)于此篇初中語文教學(xué)中如何合理利用電教媒體原創(chuàng)shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">電教和課件論文中期檢查報(bào)告的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)根據(jù)課文不的文體特征選用不的電教媒體進(jìn)行組合，力求達(dá)到最佳效果，我實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，講授記敘文，散文，戲劇，詩歌單元適合運(yùn)用錄像帶VCD、圖片相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一定的情境，運(yùn)用聲音，圖
3、像結(jié)合，將抽象的文字演化為形象感的畫面、音樂，從而享受到文學(xué)藝術(shù)的美，激發(fā)他們對美的追求.講授議論文單元時，我嘗試將制作電腦教學(xué)軟件的資料展示學(xué)生，讓他們了解課文的創(chuàng)作背景，議論思路，結(jié)構(gòu)，使學(xué)生獲取理性的思考.我實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，將現(xiàn)成電教專業(yè)遠(yuǎn)程教育論文撰寫30111178的教學(xué)軟件與自制的教學(xué)軟件組合應(yīng)用，效果相當(dāng).三、了解學(xué)習(xí)者的狀態(tài)絕大多數(shù)的中學(xué)生初次接觸電教媒體時非常奇，興奮，注意力高度集中等到習(xí)以為常后注意力其中的程度便有下降，這要求教師不斷地探索革新，尋求最佳的組合方案，使學(xué)生以多感官參與學(xué)習(xí)活動，以多種
4、方式參與學(xué)習(xí)活動，例學(xué)習(xí)七年級下冊的《春》時，我要求全班每人上X申請一個電子郵箱（我校的校園X實(shí)現(xiàn)校內(nèi)聯(lián)X和遠(yuǎn)程聯(lián)X）將自對《春》的藝術(shù)短評通過電子郵件的方式發(fā)送到我的電子郵箱中，我利用課余時間X上批改電郵后分別發(fā)送回學(xué)生的電子郵箱，第二天語文課電腦室上、學(xué)生X上閱讀到教師發(fā)給自的郵件，非常高興，學(xué)習(xí)興趣大增.此舉有效地調(diào)動了學(xué)習(xí)者的狀態(tài)，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動探究，效果很.正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體課件搞輔助教學(xué).開展計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)過程中必須處理以下幾個環(huán)節(jié)，這樣能達(dá)到良的教學(xué)效果，能把計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)搞得更.
5、1。處理輔什與怎樣輔進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，首先要明確其地位是輔助而不是代替，不要以此來盲目地、一律地代替其他教學(xué)手段.有些教師教學(xué)中想把課本丟開，這都是概念上的錯誤，課件整個教學(xué)過程中起到什樣的作用即輔什的問題，輔什是制作課件的內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)該是其他教學(xué)方法和手段進(jìn)行時效果不太理想或難于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)問題.2。處理教師與計(jì)算機(jī)多媒體使用現(xiàn)代化教學(xué)手段能提高教學(xué)效率，一定程度上能替本篇簡談初中語文教學(xué)中如何合理利用電教媒體論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)選題代教師的一部分工作，但那種認(rèn)為機(jī)器能代替教師的觀點(diǎn)是錯誤的.計(jì)
6、算機(jī)再怎樣更新，總需要有人去操作和管理的課件需要教師制作與開發(fā).教學(xué)過程中的種情況需要教師去把握，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動需要教師去引導(dǎo).此隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，不是不需要教師，而是對教師提出了更高的要求.3。處理課件的構(gòu)思與課件制作針對目前市場上專業(yè)學(xué)科課件嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，正確處理課件設(shè)計(jì)者與制的關(guān)系尤其重要.內(nèi)容是課件制作的前提，每一堂課，教學(xué)課件由任課教師設(shè)計(jì)教學(xué)有一定的困難，其原是制作課件要花費(fèi)很多的時間，制作課件的計(jì)算機(jī)教師又對具體學(xué)課不是很熟悉，這樣不利于教師對整體教學(xué)的設(shè)計(jì).這要求我們教師先要做課件的構(gòu)思，
7、以便于更快捷更有效地制作課件.
