關(guān)于情感教育在語文教學(xué)中的滲透

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1、關(guān)于情感教育在語文教學(xué)中的滲透導(dǎo)讀：本篇文章是情感和學(xué)生類的論文，提供給準(zhǔn)備寫作相關(guān)這方面論文的提綱范文的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。（山東省膠州市第十中學(xué)，山東膠州266300）日常的教學(xué)活動中，教師往往注重對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，而忽視情感教育教學(xué)中的滲透.語文課程有豐富的人文內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著大量的情感素，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，教師若能充分發(fā)揮情感教育語文教學(xué)中得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，用情感人，以此篇論文原創(chuàng)shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">情感和學(xué)生論文的提綱范文揮

2、其應(yīng)有的作用.我教學(xué)《敬畏生命》、《熱愛生命》等生命類文章時，讓學(xué)生反復(fù)地閱讀、品味，感悟生命的內(nèi)涵，使學(xué)生意識到人生應(yīng)該是樂觀的、堅(jiān)強(qiáng)的、奮發(fā)的、進(jìn)取的，此要善待生命、敬畏生命，更要感恩生命.二、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生情感傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式多是滿堂灌，這樣的教學(xué)激發(fā)不起學(xué)生的興趣，學(xué)生的情感、心智等精神世界自情感專業(yè)院校論文怎么寫預(yù)覽次數(shù)：3144評說人數(shù)：2017然被壓抑而教學(xué)模式的改變不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生吸收課文中優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，有利于發(fā)展學(xué)生的個性、特長和人格，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展.以，教師要用心去給學(xué)生創(chuàng)

3、設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極情感素，引導(dǎo)學(xué)生真切感受的情感，真正地走近，走進(jìn)文本.，我設(shè)法改變以往的教學(xué)模式，營造良的課堂氛圍，力爭使學(xué)生愉悅中學(xué)習(xí)、成長.1。運(yùn)用電子白板，以趣創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)《蘇州園林》一文時，我根據(jù)教學(xué)的需要，自制多媒體課件，一上課先播放一些蘇州園林的圖片、音像資料，優(yōu)美的畫面深深地陶醉了學(xué)生，不僅創(chuàng)造了良的課堂氛圍，極大地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生不知不覺中受到了美的熏陶，加深了對祖國大河山的熱愛.2。借助角色置換，以演創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)過程貴參與，學(xué)生只有進(jìn)入角色，能更準(zhǔn)

4、確、更深刻地理解課文內(nèi)的思想性，受到潛移默化的影響.教學(xué)中，我根據(jù)課文特點(diǎn)，讓學(xué)生表演課本?。航虒W(xué)《變色龍》、《皇帝的新裝》時，指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，全面提高了學(xué)生的素養(yǎng).三、用心體悟親情，用筆凝煉情感許多中學(xué)生的作文存假、大、空的弊病，其原是學(xué)生平時不注意感悟生活點(diǎn)滴，對生活缺少熱情，而寫成的文章胡編亂造，毫無生氣.文章是感情的載體，無情文無源水、無本木，不久便會枯竭而死情感充沛的文章會感人.，寫作過程中的情感培養(yǎng)非常重要.1。專題作文培養(yǎng)學(xué)生的情感.有很多學(xué)生

5、寫關(guān)于父母的作文時情感枯竭，根本體現(xiàn)不出父母對兒女深深的愛和兒女對父母深深的依戀.為了讓他們用心寫出情感真摯的文章，我教朱自清的《背影》時，特意要求他們用心去感受父母為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后作文課上開展我心中的父母專題作文訓(xùn)練，學(xué)生們都作文中流露了他們對親人的感情.班里有一名學(xué)生平時作文不怎樣，這次的一篇《我生命中最重的人》讓我為一驚，文中表達(dá)出對剛?cè)ナ赖母赣H那種真摯而細(xì)膩的情感.當(dāng)我把的作文班上朗讀后很多學(xué)都流淚了.由此見，我們語文教師教學(xué)時應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿愛心、充滿親情的環(huán)境，這樣的環(huán)境中，能充分挖掘?qū)W生的情感，引起他們感情的共

6、鳴，培養(yǎng)出充滿愛心人，達(dá)到更的教學(xué)效果.2。題作文激發(fā)學(xué)生的情感.語言是情感的載體，情感是文章的靈魂和生命，只有文中融入自獨(dú)到的感悟，能打動讀者的心本篇關(guān)于情感教育在語文教學(xué)中的滲透論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)秀題目靈，學(xué)生的習(xí)作也應(yīng)是此.然而，現(xiàn)有的學(xué)生作文缺乏抒發(fā)獨(dú)特的情感體驗(yàn)和真切的情感世界，有的甚至抄襲，為了激發(fā)學(xué)生的情感，我還采用了題作文這一訓(xùn)練形式.總，培養(yǎng)健康完善的情感對青少年身心發(fā)展具有重要的作用.情感教育是語文教育教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，作為一名語文教師，應(yīng)該把情感教育貫穿于教學(xué)的始終.只有這樣，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)中陶冶情操

7、，愉悅性情，滋潤心靈，健全人格，能培養(yǎng)出真正具有高素質(zhì)的一代人，我們的社會能不斷進(jìn)步!