《折線統(tǒng)計圖》教學設計

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1、太平中心校新形式集體備課教學設計太平中心校立志小學教師呂文良《折線統(tǒng)計圖》教學設計教學目標：[知識與技能]1、初步認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。2、從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，回答簡單的問題，并進行合理的推測。[過程與方法]經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的全過程，初步學會統(tǒng)計的方法，提高分析和解決問題的能力。[情感態(tài)度與價值觀]能夠從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，體驗折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。教學重點：1、知道折線統(tǒng)計圖的特點，弄清折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。2、能從折線

2、統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并回答簡單的問題。教學難點：能夠從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特點進行合理推測。教學準備：多媒體課件、課堂練習紙。教學過程：一、聯(lián)系生活，導入課題1、引言：同學們，最近人們都在關心城市空氣質量，你們知道這是為什么？空氣質量好壞，其實與PM2.5有關，對于PM2.5你有哪些了解？那么最近上海的空氣質量如何呢？2、復習條形統(tǒng)計圖：課前，老師收集并整理了上海過去7天的PM2.5數(shù)據(jù)，并繪制了一副條形統(tǒng)計圖，仔細讀圖，你獲得了哪些信息？3、小結：在條形統(tǒng)計圖中，根據(jù)直條的

3、長短，我們能清楚地知道PM2.5的含量是多少。如果要進一步反映PM2.5含量的變化情況，除了用這樣的條形統(tǒng)計圖繪制，猜猜看，還有沒有更好的繪制方法？4、揭示課題：折線統(tǒng)計圖。二、探究圖表，解決問題（一）認識折線統(tǒng)計圖，了解組成與區(qū)別1、出示：折線統(tǒng)計圖繪制過程。2、小組合作研究：（1）一副完整的折線統(tǒng)計圖由哪幾部分組成？（2）與條形統(tǒng)計圖比較，它們的區(qū)別在哪里呢？3、質疑：那么點與折線在折線統(tǒng)計圖中到底有什么作用呢？4、小結：由此可見，折線統(tǒng)計圖就是根據(jù)數(shù)量的大小先描出各點，然后用折線將各點依次連接起來，這條

4、折線反映的是數(shù)量增減變化情況。（二）讀圖，分析數(shù)據(jù)，解決問題1、根據(jù)圖意，解讀數(shù)據(jù)。（1）4月18日，pm2.5的含量是多少微克/立方米？（2）在這七天中，哪一天空氣質量最差？（3）哪一天空氣質量最好，pm2.5的含量是多少？2、模范練習：學生互問互答。3、進一步分析折線變化情況。（出示表格）提問：仔細觀察折線的變化情況，分成幾類？哪三類？追問：這2條折線，同樣是上升，它們有什么不同？下降呢？4、小結：在折線統(tǒng)計圖中，折線的升降反映數(shù)量增減的變化情況。在相等的寬度里，同樣是上升或是下降，有時是大幅的，有時卻是

5、緩慢的，折線水平，說明數(shù)量沒有發(fā)生變化。（三）根據(jù)變化趨勢，進行合理預測1、提問：根據(jù)上海過去七天空氣質量變化情況，請你來預測未來幾天4月26日，27日空氣質量會如何呢？并說一說你的理由。2、小結：同學們，你們的分析能力真強。折線統(tǒng)計圖，不僅反映數(shù)量的增減的變化情況，我們還能根據(jù)折線的走勢以及實際情況，對其未來發(fā)展的趨勢進行合理的推測。三、聯(lián)系生活，深化統(tǒng)計意義。1、小胖測量毛巾重量的折線統(tǒng)計圖，根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答問題（1）小胖每隔_______分鐘測一次毛巾重量。（2）_____：_____分毛巾的重量最重

6、，是_________克。（3）_____：____毛巾的重量變化幅度最大。（4）從______：_____起，毛巾的數(shù)量不再發(fā)生變化。追問：為什么毛巾重量不再發(fā)生變化？說明什么？2、擇圖預測兩張折線統(tǒng)計圖：一張反映的是上海僅5年交通事故統(tǒng)計情況，另一張反映的是近14個月上海私家車牌照平均價格統(tǒng)計情況。任選其中的一張，根據(jù)折線的變化情況對未來發(fā)生情況進行合理的預測。3、統(tǒng)計圖的適用范圍下列統(tǒng)計情況，你認為選擇哪種方法統(tǒng)計更科學，更合理。（1）病人體溫的變化情況。（2）競選班干部。（3）2002年-2005年使

7、用寬帶上網(wǎng)的中國網(wǎng)民的人數(shù)統(tǒng)計。（4）實小最受學生愛戴的好老師調查。（5）近十年全國人口普查統(tǒng)計情況。（6）不同品牌汽車銷量的統(tǒng)計情況。（7）學生最喜歡的運動項目。小結：不同的統(tǒng)計圖有各自不同的使用范圍，各有各的長處。除了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，日常生活中根據(jù)統(tǒng)計需要，還有各種各樣的統(tǒng)計圖。四、評介與總結今天你有哪些新的收獲？五、板書設計折線統(tǒng)計圖點：數(shù)量的多少折線：數(shù)量的增減變化情況