高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高

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1、高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高　　閱讀作為一項(xiàng)最基本的語言技能，它不是孤立的，而是與其他技能有著密不可分的聯(lián)系的，例如，詞匯量、語法基礎(chǔ)，甚至聽、說等方面的能力都會影響閱讀能力。如今很多高中生的英語水平不高的原因就是詞匯量少，看不懂文章的意思，閱讀能力不高。這是一個很普遍的現(xiàn)象，那么面對這樣的現(xiàn)象我們教師應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高高中生的英語閱讀能力呢？以下是我個人的一些觀點(diǎn)?！　∫弧⒓ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣　　一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于教師

2、本人對教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，高中生學(xué)習(xí)外語的動機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動效率。一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動生動有趣，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無方，照本宣科則會使一些原本對學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟、索然無味而興趣大減。所以教師對教育學(xué)生閱讀課程的態(tài)度在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣方面起著很大的作用。我認(rèn)為教師可以從以下幾方面來提高學(xué)生的閱讀興趣：　　1.建立良好的師生關(guān)系4　　作為高中英語教師，首先

3、在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。于漪曾經(jīng)說過：“要真心實(shí)意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育?！睅煇凼谴蜷_學(xué)生心靈大門的金鑰匙，只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛時，他們才會信任老師所講的東西，才會樂于接受老師的教育。所以教師平時應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生，跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語，讓他們漸漸地喜歡上英語，喜歡閱讀英語相關(guān)的文獻(xiàn)，提高閱讀能力?！　?.讓學(xué)生意識到英語的重要性　　當(dāng)今社會，英語已經(jīng)遍及全球

4、，從全世界來看，說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了說其他語言的人數(shù)，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口講英語。很多國家把英語作為第二語言來學(xué)習(xí)。全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯(lián)合國的正式工作語言。我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動、文件、交流方式都使用英語。外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進(jìn)出口文件以及銀行文件語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標(biāo)準(zhǔn)通用語言。由此可見，英語在我們的生活和工作中有著重要的作用，尤其是

5、英語閱讀能力更是具有決定性的作用，只有當(dāng)學(xué)生意識到英語閱讀的重要性，他們才會有動力去培養(yǎng)和提高英語閱讀能力，積極去翻閱相關(guān)的文獻(xiàn)，并持之以恒。4　　二、培養(yǎng)學(xué)生善于積累詞匯的習(xí)慣　　詞匯是語言的建筑基石和語言意義的載體，它維系著人類的思維活動。語言若離開了詞匯，就無所謂語言。掌握一定的詞匯量是閱讀能力的主要標(biāo)志之一。在很大程度上，詞匯量的大小直接影響著閱讀理解的效果。在英語教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，提高詞匯的量度。閱讀是英語教學(xué)及學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)綜合技能，它能培養(yǎng)語感，提高表達(dá)能力。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生善于積累詞匯的習(xí)慣，掌握大量的詞匯，以提高閱

6、讀能力?！　∪?、要求學(xué)生背誦幾篇經(jīng)典的文章　　英語的閱讀除了要有詞匯量以外，還要有一定的語感，否則運(yùn)用中文的思維去閱讀英語，學(xué)生的閱讀能力就會受到限制，而且還理解不了文章的意思，所以要求學(xué)生背誦幾篇經(jīng)典的英語課文是很有必要的。經(jīng)典的課文里面包含了好多句式，也蘊(yùn)涵了很多語感，如果學(xué)生能從中體會并把它們背得滾瓜爛熟，那么在他們的意識里就會存在一定的英語語感，他們也學(xué)會了相應(yīng)的句式，具備了一定的閱讀能力。在閱讀其他文章的時候，他們就可以舉一反三，得心應(yīng)手，閱讀能力就不存在太大的障礙了?！　∷?、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練4　　學(xué)生的英語閱讀理解能力是通過閱讀獲取和吸收英語書面信

7、息，和作者進(jìn)行思想溝通，從而實(shí)現(xiàn)書面交際的能力，而提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕的事，需要長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在課堂上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練是一個很好的辦法。教師可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行選擇閱讀的文章，所選擇的文章不要太難，也不要出現(xiàn)太多的生詞，最好是結(jié)合所學(xué)的課文的知識來選擇，這樣學(xué)生就不會覺得陌生，就算有一些不懂的地方，根據(jù)對課文的理解也可以知道個大概意思，再根據(jù)上下文就可以理解了。這種訓(xùn)練既要要求速度，又要要求質(zhì)量，也就是在相應(yīng)的時間里完成相應(yīng)字?jǐn)?shù)的閱讀文章。通過這樣的訓(xùn)練，可以在一定程度上提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力，因?yàn)樵谶@些訓(xùn)練的過程中已經(jīng)潛移默化