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《module 3 unit2 what are you doing？教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、Module3Unit2Whatareyoudoing？教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）三年級起點第三冊，第三模塊第二單元?！ 。∕r.Smart&Mrs.Smart：Whatareyoudoing，children？ Sam：I’mlisteningtomusic Amy：I’mwatchingTV. Mr.Smart&Mrs.Smart：What’sTomdoing？ Sam&Amy：Oh，he’sreadingabook！Ha，ha，ha…） 教學(xué)目標(biāo)： 1.語言知識目標(biāo)：a.學(xué)習(xí)核心句Whatareyoud
2、oing？I’m…. What’she/shedoing？及動詞短語listentomusic， readabook?！ .掌握當(dāng)描述正在發(fā)生的事情時用動詞ing形式?！ ?.語言能力目標(biāo)：能用所學(xué)語言詢問他人正在做和描述自己正在做的事情?！ ?.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極與他人合作，樂于參與?！ ?.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： a.通過動詞ing形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)歸納的能力； b.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。4 教學(xué)重點：準(zhǔn)確運用關(guān)鍵句型Whatareyoudoing？I’m…. Wha
3、t’she/shedoing？He/She’s… 教學(xué)難點：在真實情境中學(xué)會新句型的語用功能?！ 〗虒W(xué)方法和手段：四年級學(xué)生的接受能力和參與意識都很強(qiáng)，但進(jìn)行時對他們來說仍是一個難點。所以教師在教學(xué)過程中運用教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，設(shè)計形式豐富的游戲，吸引學(xué)生的注意力，弱化知識本身帶給學(xué)生的障礙，幫助學(xué)生理解感知和領(lǐng)悟語言知識?！ 〗虒W(xué)用具：圖片、卡片、實物、自制教學(xué)課件、光盤、磁帶等 教學(xué)過程： StepOne：WarmingupandLeading-in. 1.熱情問候，帶領(lǐng)學(xué)生起跳歡快的兔子舞?！ ?.聽音做動作，同
4、時可以詢問學(xué)生Doyoulike…？ StepTwo：Presentation. 1.教師通過動作演示I’mwatchingTV.使學(xué)生感知句意，并學(xué)習(xí)I’mdoing…句式?！ ?.看圖，做動作，用I’mdoing…進(jìn)行描述自己正在做的事情?！ ?.選擇最喜歡的圖片，做動作。學(xué)生做動作的同時，教師詢問Whatareyoudoing?！ W(xué)生用I’m…回答。同時向?qū)W生呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)任務(wù)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何對正在發(fā)生的事情進(jìn)行詢問和回答。 ?。ù谁h(huán)節(jié)敘述詳細(xì)。好） 4.Workingpairs：兩人一組，背對背做動作進(jìn)行問答：4
5、 學(xué)生A：Whatareyoudoing？學(xué)生B： I’m… StepThree：Learningofthestory. 1.聽對話回答問題： What’sAmydoing？ What’sSamdoing？ 2.在學(xué)生回答問題時教授I’mlisteningtomusic.句子和短語?！ ?.學(xué)生看課文回答問題：What’sTomdoing？教師教授He’sreadingabook. 4.聽音跟讀課文。 5.明星猜猜看。和你的伙伴猜一猜圖中的明星都在做什么？學(xué)生A：What’s…doing？學(xué)生B：He/sheis….
6、 StepFour：Consolidation. 1.百寶箱，送禮物。教師拿出漂亮的百寶箱，學(xué)生可以在里面摸禮物，但是如果想要得到禮物，需要用這個禮物做動作。在學(xué)生做動作的同時，教師可以詢問：“Whatareyoudoing？”“What’she/shedoing？”另外也可以引導(dǎo)其他孩子進(jìn)行詢問?！ ?.唱歌做動作?！ tepFive：Fulfillatask. 1.完成任務(wù)單上的信息。學(xué)生拿出事先發(fā)下去的圖片，學(xué)生手中的圖片有PictureA和PictureB之分，每個圖中都有8個人物正在做動作。A圖中顯示了Lingling
7、、Damming、Mum、4 Grandma的活動內(nèi)容，而另外四個人Sam、 Amy、Dad、Grandpa的動作卻是未知的，而B圖與A圖正好相反，這樣拿A圖的學(xué)生需要去詢問持B圖的學(xué)生，獲取未知信息，并寫下來?！ ?.反饋，完成短文。在學(xué)生將手中的圖片信息補(bǔ)充完整后，共同完成屏幕上的短文?！ 。ㄗ髡邌挝唬汉邶埥髴c一中實驗一?。 。ㄘ?zé)任編校：趙申旭）4
