數(shù)學(xué)教案－能被3整除的數(shù)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程數(shù)學(xué)教案－能被3整除的數(shù)　　教學(xué)目標(biāo)　　在理解的基礎(chǔ)上，掌握能被3整除的數(shù)的特征，并能利用特征判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除．　　教學(xué)重點(diǎn)　　歸納能被３整除數(shù)的特征．　　教學(xué)難點(diǎn)　　歸納能被３整除數(shù)的特征。　　教學(xué)過(guò)程　　一、引入（課件演示：能被3整除的數(shù)）下載　　1、教師提問：能被2整除的數(shù)有什么特征？　　能被5整除的數(shù)有什么特征？　　能同時(shí)被2、5整除的數(shù)有什么特征？　　2、導(dǎo)入　　（1）今天這節(jié)課，我們一起來(lái)研究能被3

2、整除的數(shù)．（板書課題）　　提問：誰(shuí)能隨便說(shuō)個(gè)數(shù)？這個(gè)數(shù)要能被３整除．　　(2)教師：老師也說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你用３除一除，看這個(gè)數(shù)能否被３整除．（板書：123）　　如果你們說(shuō)這個(gè)數(shù)能被3整除，那么老師立刻就可以說(shuō):132、231、213、312、321這些數(shù)統(tǒng)統(tǒng)都能被3整除！信不信？請(qǐng)除除看．　　為什么會(huì)有如此結(jié)果?能被3整除的數(shù)到底有什么特征呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)研究．　　二、新課（繼續(xù)演示課件：能被3整除的數(shù)）近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)

3、了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程下載　　1、我們先來(lái)研究12這個(gè)數(shù)．12為什么能被３整除？可以這樣想：（教師演示）　　12根鉛筆(10根一捆)　　提問：這10根鉛筆，若3根一捆可以打成幾捆？還剩幾根？(3捆剩1根)　　教師：３個(gè)３也就是一個(gè)9，那么我們可以把１０想成一個(gè)9加上1．9肯定能被3整除，可以不再考慮，只需考慮現(xiàn)在未打成整捆的零散根數(shù)，10根中剩下的1根加上另外２根是３根，正好打成一捆，說(shuō)明12能被3整除．　　

4、板書：　　2、再研究一個(gè)數(shù)：24　　演示：一個(gè)10可以想成一個(gè)9加1，那么20可以想成什么呢?（2個(gè)9加2）　　2個(gè)9加可以不再考慮，現(xiàn)在只需考慮誰(shuí)?（2加4）　　如果3根一捆，正好打成兩捆，說(shuō)明什么？（24能被3整除）　　3、照這樣我們來(lái)分析一下27　　板書：　　推理：一個(gè)10我們把它想成一個(gè)9加1，兩個(gè)10我們把它想成兩個(gè)9加2，照這樣想，30可以想成什么?(三個(gè)9加3)，40呢?50呢?80呢？　　4、分析一個(gè)較大的數(shù)：126（教師演示）　　把100根想成一個(gè)99加1，兩個(gè)10想成兩個(gè)9加2，零散根數(shù)則1+2+6=9。9

5、能被3整除，所以126能被3整除．　　5、照此思路分析438　　板書：　　驗(yàn)證：用３整除，證明剛才的分析正確　　6、用此思路分析523　　板書：　　7、總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們觀察板書，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？能被３整除的數(shù)有什么特征？近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　概括能被３整除數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的

6、和能被３整除，這個(gè)數(shù)就能被３整除．　　三、鞏固練習(xí)（繼續(xù)演示課件：能被3整除的數(shù)）下載　　1、口答：現(xiàn)在你知道為什么你們說(shuō)123能被3整除，老師就立刻可以說(shuō)132、231……統(tǒng)統(tǒng)都能被3整除嗎？　　2、判斷下面各數(shù)能否被3整除：207、891、193、450、222、136　　3、在□中填幾，這個(gè)數(shù)就能被3整除？　　17□（指導(dǎo)思路：找出最小的數(shù)，然后依次加3）　　4□2（要求一次說(shuō)全）　　□25□（不必說(shuō)全，即問：只要保證什么就可以？）　　4、下面的數(shù)是能被3整除，能被2整除，還是能被5整除？　　58、115、207、80、

7、108、45　　5、比賽：利用給出6個(gè)數(shù)字：0，1，2，3，4，5，在30秒鐘內(nèi)，看誰(shuí)能組出最多個(gè)能同時(shí)被2、3、5整除的三位數(shù)．　　四、思考練習(xí)　　看誰(shuí)能用最快的方法判斷出5169這個(gè)四位數(shù)能否被3整除．　?。ㄒ鰲?的倍數(shù)法，只考慮數(shù)字5＋1）　　五、全課總結(jié)近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　

8、　今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？能被3整除的數(shù)的特征是什么？　　六、布置作業(yè)　　1、寫出三個(gè)能被3整除的偶數(shù)；　　2、寫出三個(gè)能被3整除的奇數(shù)；　　3、先求出下面每個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和，看能不能被9整除；再算一算下面各數(shù)能不能被9整除．　　1623785866322988　　七、板