我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育淺談

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1、我國(guó)髙校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育淺談?wù)航陙?lái)，我國(guó)各地高校響應(yīng)我國(guó)“提高tl主創(chuàng)新能力”的新要求，越來(lái)越重視培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人j的培養(yǎng)需要是需要付出長(zhǎng)期努力，并要多方合作的系統(tǒng)性工程。高校開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)教育改革，嘗試傘而開(kāi)展和探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且己經(jīng)取得一定新的突破和成果。但是也仍然存在一些不足，結(jié)合歐美一流人學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！备叩冉逃枰?/p>

2、充分反應(yīng)并適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。窈校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教竹已被歐美等國(guó)家一流人學(xué)證明是培養(yǎng)具柯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型社會(huì)人才的冇效模式。近年來(lái)，我國(guó)各地高校也在推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育模式，進(jìn)行了多樣化的探索，本義g在借鑒歐美等一流大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的曾遍經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我W高校的實(shí)P小悄況,提煉出我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新的發(fā)展思路。一、美國(guó)一流大學(xué)創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)美國(guó)大學(xué)開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，除了校院領(lǐng)導(dǎo)秉視，有專門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育組織，有穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育基金和創(chuàng)業(yè)難金支持外，在教育模式方Ifti存在以下共性經(jīng)驗(yàn)：1.堅(jiān)持學(xué)術(shù)性和實(shí)用性結(jié)合的原則?！皩W(xué)術(shù)&由

3、，學(xué)術(shù)實(shí)用”不僅是美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)治學(xué)理念，也是美國(guó)創(chuàng)、Ik教育的指導(dǎo)原則。通過(guò)校企聯(lián)合，結(jié)合理論和實(shí)踐，實(shí)用性和學(xué)術(shù)性，文理結(jié)合，教研結(jié)合等方法，來(lái)啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思路，碰摘岀更多有學(xué)術(shù)價(jià)伉和社會(huì)意義的新想法。2.多層次和多樣化的卨校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。為了因材施教，根裾社會(huì)需求提供不同的教育輸岀，分別由選修必修通識(shí)課與專業(yè)課教育模式，資格證15教育模式，輔修學(xué)位高等教育模式，MBA+科技創(chuàng)業(yè)資格證書(shū)教育模式，專、Ik培養(yǎng)教育模式。其中專、Ik培養(yǎng)模式細(xì)分為：設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)科專業(yè)和在管理科學(xué)學(xué)科下設(shè)創(chuàng)業(yè)研究方句。這些創(chuàng)業(yè)教育組織都有

4、一個(gè)組織機(jī)構(gòu)牽頭，且隸屬于人學(xué)，工學(xué)院或商學(xué)院。3.M絡(luò)化的開(kāi)放性教育。開(kāi)放性教育足指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要有系統(tǒng)化的教育體系設(shè)計(jì)，實(shí)施和評(píng)價(jià)的各個(gè)細(xì)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)化則是將教育資源M絡(luò)化，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)生態(tài)圈相關(guān)的施教者，受教者，政府和社會(huì)?金，風(fēng)險(xiǎn)投資，孵化園和科技園，企業(yè)和其他相關(guān)資源冇效整合在教育組織機(jī)構(gòu)的〒臺(tái)屮，為各方提供一站式的芥詢服務(wù)和各類矜訊，且通過(guò)這種方式將a校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與外界社會(huì)需求密切聯(lián)系起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)化的開(kāi)放性教育使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠可持續(xù)發(fā)展和傳承下去。二、我國(guó)綜合型研究大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式目前，我國(guó)多省多

5、地大學(xué)開(kāi)始重視并思考高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人j培養(yǎng)新模式，并在過(guò)去兒年借鑒了歐笑等國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)、Ik教育經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)總結(jié)，n前我國(guó)綜合縱研究人學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式大致有以卜兒個(gè)方面：1.高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)雙學(xué)位專業(yè)，如創(chuàng)業(yè)工程。該類創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)或雙學(xué)位專業(yè)主要W繞“培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)操作能力”的H標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生從事創(chuàng)、Ik所必須具備的知識(shí)、能力和心理素質(zhì)。要求學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)工程學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，并與其第一專業(yè)的知識(shí)和技能融會(huì)貫通，能4:新創(chuàng)企業(yè)開(kāi)創(chuàng)育成、中小企業(yè)二次孵化、人屮型企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)

6、域發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的復(fù)合型人才。2.髙校和政府相結(jié)合，邀請(qǐng)第三方創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)高校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。該類創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)將會(huì)實(shí)際模擬中小型企業(yè)初創(chuàng)的整個(gè)流程，并針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。高校有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生對(duì)以通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，思路和心理素質(zhì)。順利結(jié)業(yè)，表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也可以亨受經(jīng)費(fèi)，信總資詢和技術(shù)等支持。1.各類創(chuàng)業(yè)大恭，包括國(guó)內(nèi)外高校單獨(dú)或聯(lián)合舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽和高校與企業(yè)聯(lián)合舉辦的創(chuàng)業(yè)人賽，并細(xì)分為創(chuàng)意idea和技術(shù)創(chuàng)新類。創(chuàng)意idea旨在發(fā)現(xiàn)有社會(huì)和商業(yè)價(jià)值，具有一定可行性的創(chuàng)新創(chuàng)意，技術(shù)創(chuàng)新類通常要求設(shè)計(jì)出產(chǎn)品實(shí)體,

7、能夠具有社會(huì)和商業(yè)價(jià)值，解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題。這類創(chuàng)業(yè)大賽也分為命題式和非命題式，并通常會(huì)在賽前安排培訓(xùn)。這對(duì)國(guó)A外窈校孕生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法和技術(shù)，丌闊眼界柯很人的促進(jìn)作用。同時(shí)，校企聯(lián)合式的創(chuàng)業(yè)人賽，可以足人賽更接近實(shí)際的市場(chǎng)和生活，更加“接地氣”也直接導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)想法的可行性和社會(huì)價(jià)值。參賽選手可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽収得資金和技術(shù)支持，企業(yè)也可以通過(guò)這個(gè)方法挖掘新產(chǎn)品和新型創(chuàng)新人冰，可以達(dá)到創(chuàng)、Ik競(jìng)賽參賽選手和企、Ik的雙贏。2.各人高校段間興起各種創(chuàng)業(yè)小團(tuán)體和創(chuàng)、Ik俱樂(lè)部。隨著高校的創(chuàng)業(yè)熱，很多高校民Iujf=l發(fā)組織起

8、來(lái)很多創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)和很多分支的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體。在類似創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部這樣的創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)上，各創(chuàng)業(yè)小團(tuán)體可以獲得敁新的資訊，K他創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的創(chuàng)業(yè)心得，還冇其他創(chuàng)業(yè)相關(guān)的支持性服務(wù)。3.來(lái)自于社會(huì)各類企業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具冇很強(qiáng)的輻射能力，幾乎涵蓋金融行、Ik,法律援助，物流產(chǎn)業(yè)，上K游供應(yīng)鏈上的產(chǎn)業(yè)等，