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《關(guān)于農(nóng)村高中英語教學的幾點思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于農(nóng)村高中英語教學的幾點思考農(nóng)村高中英語教學存在著許多問題，面臨著種種不利因素。由于這些問題和不利因素嚴重影響了英語教學質(zhì)量的提高。農(nóng)村高中教學中存在那些問題，有哪些不利因素，面對這些問題和不利因素應(yīng)采取怎樣的對應(yīng)措施，談?wù)勛约旱囊稽c見解。一、高中英語教學中學生對英語學習沒有濃厚興趣學校的中心工作是教學工作，而教學的中心主體是廣大的學生。要提高農(nóng)村高屮英語教育教學的質(zhì)量，首先要提高農(nóng)村學生的學習質(zhì)量。提高學生質(zhì)量的關(guān)鍵就是農(nóng)村學生對英語這門學科學習產(chǎn)生的濃厚興趣。興趣是一個人的好奇心所產(chǎn)生的精神向往和
2、自然形成的一種追求動力。如果一個人對某些事或某些物產(chǎn)生濃厚興趣時，他們會忘我的去奮斗、不懈的去追求。農(nóng)村高中英語教學中，學生本身由于不同家庭教育的影響，就對英語學習沒宥興趣，再加上農(nóng)村高中教學條件和設(shè)備的落后，教學質(zhì)量跟不上去的種種因素，學生對英語學習更不感興趣，這就造成農(nóng)村高中英語教學質(zhì)量提不高的惡性循環(huán)。二、在教學中大班制在教學中對學生的影響農(nóng)村高中英語選用的教材是依據(jù)人教版課程標準編寫的教材，它是全國高屮學生通用的，不分城市與鄉(xiāng)村，不分地域與學情。教材不僅是教師授課的依據(jù)，也是學生自主學習選擇的主
3、要素材。因此，教材的編寫內(nèi)容及其難易度和廣度不可否認地對農(nóng)村學生的英語自主學習有重要影響。雖然說社會經(jīng)濟水平較高，但城鄉(xiāng)差別客觀地存在。城市學生的智力水平和鄉(xiāng)村學生的智力水平還存在著很人的差異，如果農(nóng)村高中英語教材脫離農(nóng)村學生的實際編寫，教師花多大的氣力都是有勞而無功。教材脫離學生學習的實際，教師又在課堂教學中盲目采用不加區(qū)分地授課方式，籠統(tǒng)地向?qū)W生簡單地灌輸課本知識，而不積極地尋找與學生生活貼近的素材，并且將教師的授課地位無以復(fù)加地強化，學生在學習過程中被動地接受，加之所學遠離生活，學生從不懂英語的學
4、習發(fā)展到討厭英語的學習。三、謝對各種不利因素的應(yīng)對策略1.大力培養(yǎng)農(nóng)村高中學生學習英語的濃厚興趣要徹底改變農(nóng)村高屮學生學習英語的現(xiàn)狀，切實提高英語的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣十分重要。如何培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣呢？首先教育學生要懂得為什么要學習英語這門知識。目前國際化的經(jīng)濟發(fā)展己經(jīng)是未來社會經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，閉關(guān)自守的小農(nóng)經(jīng)濟己經(jīng)不適合社會經(jīng)濟的向前發(fā)展，因此新農(nóng)村的建設(shè)給農(nóng)村高中教育提出了更高更新的教學要求，要培養(yǎng)出一代精通國文又通英語的社會主義新農(nóng)村的高級建設(shè)人才。如果不懂英語，或英語
5、學不好，就不能為社會主義經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，更不能適應(yīng)國際化經(jīng)濟發(fā)展的需求。其次，教育學生要懂得學習英語與自己未來生活的密切關(guān)系。高考是決定學生前途的一個分水嶺，英語學習的成績在高考中占一定的比例，就是由于這個比例，很多農(nóng)村高中考生年年落榜，就是不參加高考，英語知識也成了目前和未來社會生活屮絕對不能缺的生存條件。如果沒有英語知識這個條件，任何人都跟不上社會發(fā)展的需要，會徹底的被社會發(fā)展的歷史淘汰。學生在學習的過程中懂得了為什么要學習英語的意義和掌握英語知識和自己未來生活的密切關(guān)系，他們就會從不喜歡英語到熱愛英
6、語，從對英語沒有興趣到產(chǎn)生濃厚的興趣。只要學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會從不懂英語到自覺主動積極的去克服一切困難學懂英語，熟練的掌握英語。1.改善辦學條件變大班制為小班制農(nóng)村高中，由于辦學條件的原因，教學設(shè)施比至城市相對落后，學生之多班額之大，給課堂教學管理造成了很多困難。木來農(nóng)村高中學生對英語學習有偏見，在多人的英語課堂上興風作浪，嚴重干?_了英語課堂教學的順利開展。如何徹底應(yīng)對和改變這些問題，①改善辦學條件，增加教學設(shè)施，變大班為小班，把六七十學生的班級按教學要求，分成為四十五人為教學的一
7、個班級單位，或者在教學設(shè)施原有的條件下，按照教學的需求把學生分成幾個學習小組，由責任心強學習好的學生擔任學習組長，讓他們分別管理。②加強英語教師的培訓，提高英語教學的理論水平和教學技巧。讓冇經(jīng)驗冇能力冇管理水平的英語教師擔任高中英語教學任務(wù)或班主任工作。③加強師資力量建設(shè)，從城市高中或城市初中中精選一批年輕有為的英語教師到農(nóng)村高中去加強英語教學的力量。2.精心選擇英語教材，改變教學方法精心選擇英語教材是提高農(nóng)村高中英語教學質(zhì)量的一個重要條件，也是農(nóng)柯高中教師英語水平的具體表現(xiàn)。如何選擇農(nóng)村高中英語教材呢
8、？①英語教師認真分析和研究全國高屮通用教材和各省各地區(qū)編教材，吃透它們的內(nèi)容，分析其不同的特點，掌握其重點難點，選擇符合本學校，適合高中學生學習的英語教材。②組織有英語教學經(jīng)驗的老教師和中青年教師研究人教版高中教材和各省市高中自編的優(yōu)秀教材，總結(jié)它們的經(jīng)驗，分析學生的各種特點，自編出符合本校高中學生特點的通俗易懂的校木教材。另外加強英語教學研究，大力開展英語教研活動，徹底改變陳舊的教師一言堂的傳統(tǒng)教學法，運用精講多練，讓學生多設(shè)疑多疑問，教
