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《如何幫助小學(xué)生進行英文寫作》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何幫助小學(xué)生進行英文寫作 摘要：作文是學(xué)生運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學(xué)生英語素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。而如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，讓孩子們愿意寫、喜歡寫、樂于寫、而且正確運用句法結(jié)構(gòu)是寫作教學(xué)的一大重點，也是擺在教師面前的一個“難題”?！ ￡P(guān)鍵詞：寫作；積累；興趣；模仿；訓(xùn)練 中圖分類號：G620文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2851（2013）-04-0173-01 圍繞一個主題把自己的思想用文字訴諸筆端，同時必須注意語言的條理性和藝術(shù)性，這些就足以讓許多人面對寫作望而卻步了。對
2、于我們這些土生土長的中國人，用英文進行寫作，那難度就更加可想而知。在現(xiàn)階段的英語教學(xué)中，小學(xué)生的英語寫作既是一個重點，也是一個難點?！ 〗^大多數(shù)的英語初學(xué)者，一想到寫英語作文，就會頭“大”。他們常?？嗨稼は?，然后草草而就，只求按時“交差”，別的就顧不上了。這種狀態(tài)下炮制出來的“大作”，其質(zhì)量可想而知。那么，如何幫助學(xué)生克服畏懼心理，順利跨過英語寫作的第一道門檻呢？ 一、積累詞匯和句型是英文寫作的基礎(chǔ)4 這一點與初學(xué)中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字、詞、句、段。借用行家的話來說
3、，這些都是構(gòu)成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以，在小學(xué)高年級，英語教師就尤其要注意“以新帶舊”教學(xué)手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應(yīng)的鞏固。同時，適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學(xué)生擴大詞匯量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學(xué)生授課的第一天，就要求每個學(xué)生都必備一本筆記本，用于記錄教材外所學(xué)的新詞匯（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），并建議他們有空多翻看，復(fù)習(xí)，以達到“溫故知新”的效果。當(dāng)然，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培
4、養(yǎng)難度是比較大。為此，我首先著手培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們品嘗到積累詞匯的樂趣。于是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞匯接力賽，單詞串串句游戲等，并每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個“Smartpupils”。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)了，擴大詞匯量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發(fā)。隨時間的推移，我在批改學(xué)生作文的過程中，發(fā)覺越來越少學(xué)生出現(xiàn)以前常有的“無話可寫”的毛病了?！ 《?、了解中西文化的差異是寫好英語作文的前提 這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風(fēng)情方面的不同，而且
5、包括了中英文語言運用習(xí)慣的諸多不同。首先，在平時的教學(xué)中，我們就必須根據(jù)教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學(xué)生嘗試了解相關(guān)的文化背景等。課后也可鼓勵他們自己上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。這樣，既開闊了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的視野，也為他們?nèi)蘸蟮膶懽魈峁┝艘恍┪幕夭摹＠?，在寫“Myfavoritefestival”一文時，很多學(xué)生都寫到“ChristmasDay”4，這里就涉及到了不少西方節(jié)日風(fēng)俗的文化知識。對這個節(jié)日了解較多的學(xué)生，他們準(zhǔn)備著筆的內(nèi)容就比其他同學(xué)豐富多了。其次，了解英語語言運用的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些簡單的英語
6、語法知識，對于寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現(xiàn)我們中國人學(xué)英文的通病―中國式英語?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是寫作的良藥 興趣是最好的老師，古人也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這都是強調(diào)興趣和愛好的重要。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說：“對一切人來說，只有熱愛才是最好的老師。”許多科學(xué)家獲得成功的經(jīng)驗中就有一條，他們都有廣博而濃厚的興趣和愛好。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。首先，由易到難。教師應(yīng)針對兒童的年齡特點設(shè)計難易適中且充滿童趣的寫作任務(wù)。教師在布置寫作任務(wù)時，要考慮學(xué)生現(xiàn)
7、有的只是水平，不要布置難度過高的任務(wù)。然后，寫作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。教師在設(shè)計寫作任務(wù)時，要盡可能選擇一些學(xué)生比較熟悉又比較甘興趣的內(nèi)容，有意識地將課本內(nèi)容想學(xué)生的實際生活延伸。例如：母親節(jié)時，我會要求學(xué)生寫“MyMother”.在寫作之前，我利用半節(jié)課來讓學(xué)生自由表達對自己母親的看法。我要求他們先用蜘蛛網(wǎng)的形式寫一下與母親相干的詞匯與詞組。然后，有的學(xué)生作口頭作文。最后，學(xué)生回家觀察自己的母親，再把母親的形象寫出來?！ ∷?、模仿范文是英語寫作的必經(jīng)階段 因為小學(xué)生所掌握的英語詞匯和語法知識有限，他
8、們初涉作文領(lǐng)地，大部分學(xué)生都會感覺“無從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優(yōu)質(zhì)的范文供初學(xué)者模范學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的。由于較少發(fā)現(xiàn)有同步作文集的書籍，我通常都是自己執(zhí)筆寫“下水文”4給學(xué)生提供參照。為初學(xué)英文寫作的學(xué)生提供范文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導(dǎo)他們用較規(guī)范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊“中國式英語句子”的現(xiàn)象。 五、訓(xùn)練口語是英語寫作
