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《簡談對職業(yè)院校體育教學(xué)中的情感教育 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談對職業(yè)院校體育教學(xué)中的情感教育導(dǎo)讀：本篇文章是體育和學(xué)生類的論文，提供給準(zhǔn)備寫作相關(guān)這方面論文格式修改的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。（內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院028000）中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A：10070745（2014）01018401摘要：隨著全民健身觀念的提出和深入發(fā)展.職業(yè)院校體育教學(xué)中的一些問題越來越無法適應(yīng)和滿足體育大眾化的發(fā)展方向.要改變職業(yè)院校生對體育課的認(rèn)識.使他們真正成為全面發(fā)展的人有必要通過情感教育的方式．改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的觀念.關(guān)鍵詞：公共體育課情感教育作用自從2008年北京奧運會成功
2、舉辦以來，我國的體育運動步入空前的大發(fā)展時期.2009年1月7日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起每年的8月8日為全民健身日.時，《全民健身條例》也即將頒布實施.與這種體育大眾化的蓬勃局面相比較，職業(yè)院校體育教學(xué)中卻存著一些引人深思的問題和不足處.一、職業(yè)院校公共體育課教學(xué)的現(xiàn)狀目前職業(yè)院校公共體育課即公體課教學(xué)中最普遍的一個現(xiàn)象是學(xué)生上課中缺乏興趣．對于教師的指令或要求反應(yīng)遲鈍，課后往往疏于練習(xí)、缺乏鍛煉.從某種意義上來說，職業(yè)院校生對體育學(xué)習(xí)的這種態(tài)度不僅會極大地影響到學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率．而且從長遠(yuǎn)來看，將影響到我
3、們整個民族的素質(zhì)，這與培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針是背道而馳的.總書記曾說過．體育經(jīng)成為推廣文明生活方式的重要途徑．經(jīng)成為增強青少年身體素質(zhì)的重要方法，經(jīng)成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要力量和溝通世界、聯(lián)系世界的重要橋梁.此，這一體育大眾化的契機中，目前職業(yè)院校體育教學(xué)的這種狀態(tài)是應(yīng)該引起社會重視的.二、出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原筆者認(rèn)為.出現(xiàn)目前這種現(xiàn)狀的原有以下幾方面：1。畏懼心理由于體育是一種高強度、艱苦而又較為復(fù)雜激烈的運動，部分學(xué)生對于體育有一種畏懼心理．例害怕吃苦受累，害怕一些運動中能會出現(xiàn)的損傷，等等.尤其是目前
4、許多職業(yè)院校生都是獨生子女，這種情況更為突出.一定的程度上，這種畏懼心理妨礙了公體課的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生體育課上畏縮不敢做某些即使不難做的動作，而課后，由于體育活動要求定期、長期性，許多學(xué)生又沒有毅力將體育鍛煉進行到底.這樣結(jié)果勢必會影響到學(xué)生參與體育活動的信心．形成一種惡性循環(huán)，即越是害怕越是不鍛煉，體育課成績也越差，身體素質(zhì)和體育活動中的心理素質(zhì)也越差.2。對體育課的忽視我國從學(xué)到中學(xué)甚至是到職業(yè)院校的教育中，智力培養(yǎng)或者說智育被認(rèn)為是首要的.體育長期以來被認(rèn)為是副課，與語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等課程相比較，體育往往
5、被認(rèn)為居于次要的甚至是有無的地位．此從教學(xué)管理上說，體育教學(xué)的管理被淡化或不科學(xué)化．從而導(dǎo)致體育教學(xué)大綱內(nèi)容往往不能被落實，體育課教學(xué)上松散無序，教學(xué)內(nèi)容隨意化，等等.此外，體育課考核中卻僅僅局限部分身體素質(zhì)的考核上.由于教育中的這些誤導(dǎo)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)中也形成這樣的觀念，而體育往往是他們花時間最少、精力投入最少甚至最不愿去提高的課程.此，職業(yè)院校公體課教學(xué)中出現(xiàn)的這種學(xué)生無興趣、上課反應(yīng)不積極的現(xiàn)狀是由來久、積習(xí)而產(chǎn)生的.3。對體育的內(nèi)涵認(rèn)識膚淺以上現(xiàn)狀.從根本上來說.是由于對體育的內(nèi)涵缺乏深刻的認(rèn)識，即還沒有充分認(rèn)識到
6、體育與我們生產(chǎn)、生活和社會的關(guān)系，體育運動的觀念還沒有深入人心.目前全民健身運動的提出無疑會一定的程度上改變職業(yè)院校生對于體育內(nèi)涵的認(rèn)識.三、情感教育職業(yè)院校體育教學(xué)中的作用由于以上分析的種種原使得目前職業(yè)院校公體課教學(xué)存著較大的壓力.一定程度上來講，要一下子改變體育和學(xué)生論文格式修改職業(yè)院校職業(yè)院校生對于體育的看法和觀念是不能的，但通過教育使學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育的態(tài)度，從而為他們今后走上社會、走向全民健身這一活動卻是能的.這要求教師公體課本篇簡談對職業(yè)院校體育教學(xué)中的情感教育論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)標(biāo)題教學(xué)中注重對學(xué)生
7、情感的教育.1。情感教育的定義情感教育，也是指情感領(lǐng)域的教育，是指教育者根據(jù)一定的教育、教學(xué)要求，通過相應(yīng)的教育、教學(xué)活動，促使學(xué)生的情感領(lǐng)域發(fā)生積極的變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的情感領(lǐng)域的過程.也是說教師通過對學(xué)生的情感實施啟迪、激發(fā)、培養(yǎng)、引導(dǎo)，使其具有積極、健康的情感.運用情感教育將會使教學(xué)達(dá)到良的效果.正湯姆·金斯(S．S．Tomkins)說：人類活動的內(nèi)驅(qū)力的信號需要有一種媒介能激發(fā)有機體去行動，起這種放大作用的是情感.體育教學(xué)中情感教育無疑會起到意想不到的效果.2。情感教育公體課教學(xué)中的運用2。1適當(dāng)?shù)墓膭罨?/p>
8、激勵鑒于體育運動有自身的特點，公體課教學(xué)中．教師的鼓勵是必不少的，不僅會拉近師生問的距離．而且會消除學(xué)生對于體育的畏懼感和緊張感，增強學(xué)生的自信心，體育課的活動中會讓他們樹立起敢于表現(xiàn)自、不畏困難的決心.2。2對學(xué)生必要的關(guān)心情感教育的目的是要真正的走入學(xué)生的心靈.體育課的活動中，學(xué)生自身的身體素質(zhì)、身體狀況、情緒等
