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1、小學體育教學之我見貴州省興義市敬南鎮(zhèn)中學王宏成體育是學校教育的組成部分,學校體育乂是學生終身體育的基礎,運動興趣的培養(yǎng)以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針,落實素質(zhì)教育,以提高學生身心素質(zhì)為根木宗旨的今天,如何體現(xiàn)學生的主體地為,充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,提高學生終身體育意識,是21世紀我國學校體育發(fā)展的趨勢。一、教學要聯(lián)系現(xiàn)實生活體育源與牛.活,體育教學內(nèi)容越貼近學生的現(xiàn)實生活,越接近學生的經(jīng)驗,學生就越有興趣。因此體育教師應該做個有心人,要善于把H
2、常生活中的事情與體育課結(jié)合起來,挑選學生平時熟悉的、喜歡的、貼近生活的教學內(nèi)容,設計學生能夠參與、樂于參與的體育活動,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力,并能掌握一些生活方面的知識和技能,使身體和心理方面都能得到很好的發(fā)展。如:利用投擲教學內(nèi)容,我在中、低年級教學中創(chuàng)設了《勤勞的一天》情景,通過“勞動模仿操一一播種一一豐收”等情節(jié)的貫穿,創(chuàng)設快樂的W間勞動情景,使學生不但能在具體的情景中得到學習和鍛煉,同時也能用心靈去感悟勞動人的可貴,極大地激發(fā)了學生的學習興趣。乂如:在體育課中根據(jù)年級不同,設計不
3、同程度、難度的障礙跑,通過一些攀、爬、鉆、跳、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設置,使他們在自主學習中體驗成功的快樂,同時又培養(yǎng)了學生基木的生存能力。二、分組教學的實施小學生好奇心強,所以,在教學中可以從改變教學的分組形式入手,通過學習小組形式的重新組合,來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要,以提高學生學習的主動性和學習的興趣,具體的方法有:1、自由組合的分組在教學中,改變過去一般按男女學生高矮的分四組的形式,讓學生自由組合成八個小組。B的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學生結(jié)合在一起,營造一種愉快、和諧、閉結(jié)互助的課堂
4、氣氛,增強小組的凝聚力和奮斗目標,冇利于學習和體育競賽的順利進行。2、互幫互學的分組在教學中,教師根據(jù)學生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度,調(diào)節(jié)各小組人員的組合,使各小組都適當安排一部分好的學生和稍差的學生。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質(zhì)量,以達到共同提高的0的。如在跳繩的練習中,組員之間互相幫助,好的學生在技術(shù)上對差的學生進行指導,充當小老師,讓差的學生學有榜樣、學有0標,提高他們的體育成績。3、分層次教學的分組教學中根據(jù)學生的身體素質(zhì)和運動能力的不同,將學生分為不冋層次的男女八個小組。
5、結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學原則,對不冋層次的學生提出相應的學習目標,實行因材施教。這樣,冇利于調(diào)動各層次學生學習的積極性和主動性,好的學生能得到足夠的訓練,差的學生得到相應的提高,使每個層次的學生都在各自的基礎上“學有所得、學有所成”。三、培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力,是學校體育教學的重要內(nèi)容之一,也能養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的意促進學生鍛煉的積極性、自覺性。同吋,在體育教學中要特別培養(yǎng)學生能在獨立鍛煉過程中,對練4的次數(shù)、運動吋間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力,主動積極
6、的鍛煉,從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動,自心在不知不覺中得到發(fā)展,這對以后學生的終身體育打下良好的基礎,使學生終生受益。這也符合現(xiàn)階段體育與健康課程標準所提倡的:學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能,學會學體育的基本方法,形成終身鍛煉的意識和習慣,選擇自己喜愛的體育項0,體驗鍛煉身體的樂趣,從而提高對體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣民,擁有健康的體魄。四、創(chuàng)設對抗競爭的游戲教學學生通過競爭類的游戲,能夠培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力、應變能力和競爭能力,同吋也能增強學生積極進取和閉結(jié)協(xié)作的精神。例如游戲“迎面接
7、力”、“籃球傳接球比賽”等,通過這些對抗競爭的游戲教學,可以激發(fā)學生為達到取勝的0的,發(fā)揚勇敢頑強、機智果斷、敢于拼搏的斗志和學習精神,滿足了他們向上進取的心理要求,培養(yǎng)了他們堅強的意志品質(zhì)。但也要讓他們感受到既然是競爭,必定會有勝有負,教師應根據(jù)競爭機制,用生動形象的體育語言和方法,啟發(fā)教育他們在艱苦對抗競爭的環(huán)境中,應以堅忍不拔的意志去消除身心障礙,戰(zhàn)勝困難,要養(yǎng)成尊重他人、遵守規(guī)則、勝不驕敗不餒的高尚的體育道德作風。五、創(chuàng)設趣味化的教學為什么現(xiàn)在的少年兒童不太喜歡上體育課了。一,上體育課太累,搞得一身的臭
8、汗,冋到家里被家長罵。二、就是上體育課的時候老師缺乏趣味,沒有令學生在上課的吋候感到新鮮,感到宥趣味。去每天做的那些冋一動作感到煩躁。小學生好動、愛新鮮,厭煩過多的重復練習,因此,教學手段要多樣化,趣味化,才能提高學生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學過程中,學生往往由于較長吋間練d某一個動作而感到枯燥,教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣,活躍課堂氣氛。說到這里,我想舉個例子,在