淺談中學(xué)英語教法與學(xué)法研究孫振斌

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1、淺談中學(xué)英語教法與學(xué)法研宄孫振斌孫振斌陜丙省大荔縣朝邑中學(xué)715102長期以來，在我國英語教學(xué)工作中，受“應(yīng)試教育”觀念的影響，教師只注重“教法”研究，總是不遺余力地進行知識的傳授，而學(xué)生則采取記憶、背誦等機械式的學(xué)習(xí)方式，結(jié)果，同樣的做法并不能使所有學(xué)習(xí)者都學(xué)得好，并且極大地束縛了學(xué)生的多方面發(fā)展，限制了學(xué)生思維的發(fā)展空間。大家都知道，李陽老師的瘋狂英語獨創(chuàng)的英語學(xué)習(xí)方法，多年來影響了數(shù)以億計的英語學(xué)習(xí)者，確實能幫助許多同學(xué)提高英語水平。但是，也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)了李陽老師的學(xué)習(xí)方法，一段時間下來，英語成

2、績?nèi)圆焕硐耄谑菞壷笏?。這也說明，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的能力和性格差異在語言學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著不同的作用。因此，在當(dāng)今基礎(chǔ)教育新課程（新課標(biāo)）改革形勢下，我們英語教師進行“教法”與“學(xué)法”研究，就顯得特別重要。那么，我們英語教師應(yīng)該如何進行“教法”與“學(xué)法”的研究呢？我從事英語教學(xué)工作多年，現(xiàn)將自己的觀點總結(jié)如下：一、教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高1.在加強自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，英語教師應(yīng)積極參加再教育學(xué)習(xí)，接受再培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)水平，進行知識更新甚至是教育理念的更新，不能再只是傳授知識

3、，而更應(yīng)該給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。2.教師可以到校外觀摩學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，親身體驗、靈活使用教學(xué)資源和發(fā)揮學(xué)牛.主體作用的教學(xué)技能。3.在教學(xué)工作中，教師應(yīng)多開展教研教改活動，經(jīng)常進行聽課、講課、評課工作，與同事們進行交流，從而促進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)教研水平。二、教師進行“教法”研究，更要進行“學(xué)法”研究中學(xué)英語教學(xué)，主要是通過“聽、說、讀、寫、譯”的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫、譯”的能力，達(dá)到能用英語流利地進行語言交流的0的。為了實現(xiàn)這一教學(xué)0標(biāo)，英語教師不但要從“聽、說、

4、讀、寫、譯”諸方面認(rèn)真進行教法研宄，還應(yīng)該注重“五種能力”并重培養(yǎng)過程中的學(xué)法研宄。1.努力創(chuàng)設(shè)“聽”的語言環(huán)境在我國，漢語是唯一的官方語言，英語是一門外語，我國沒有講英語的語言環(huán)境。學(xué)生在“漢語環(huán)境”中學(xué)習(xí)英語，閑難重重，障礙多多。因此，教師就要采取措施減少障礙，課堂上盡量少講、不講漢語，給學(xué)生營造濃厚的“英語環(huán)境”，努力給學(xué)生創(chuàng)造“聽”的機會。2.強化“說”的訓(xùn)練功能為了使學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確、規(guī)范、自如、流利的口語表達(dá)，教師必須了解、掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生的不同心態(tài)，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵學(xué)生課堂

5、上積極大膽開U“說”，“聽”懂是不夠的，“看”懂是騙人的，只有脫U而出才是真功夫。3.培養(yǎng)“讀”的準(zhǔn)確能力“讀”的準(zhǔn)確能力在一定程度上依賴于所掌握的詞匯量和對英美文化背景知識的了解。教師在教學(xué)中一定要傳授給學(xué)生學(xué)詞匯的方法，幫助學(xué)生積累詞匯量，提高對詞匯量和短語的辨別、識記和應(yīng)用能力。4.培養(yǎng)“寫作”能力“寫”是語言的發(fā)展，是對“聽、說、讀”的鞏固和提高。英文寫作最能使人感到英語學(xué)上的不足，最能提高人對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是學(xué)生寫出來的，不是老師改出來的，多寫才能出好文章。寫作在開始吋，往往

6、是苦事，不堅持就會放棄，因而需要毅力。1.學(xué)會“譯”的準(zhǔn)確無誤“譯”是語言的再創(chuàng)造，是一種語言向另一種語言的轉(zhuǎn)化，發(fā)生在“聽、說、讀、寫”各環(huán)節(jié)之中。能夠準(zhǔn)確無誤地“譯”，既是學(xué)習(xí)英語的基本要求，也是對英語能力的要求。因此，我們應(yīng)該熟練掌握英語與漢語的使用4慣差別及變化規(guī)律，這是做好“譯”的十分重要的因素?？傊M行教法研究和學(xué)法研究，是21世紀(jì)英語教師校本研修的重要內(nèi)容，任重而道遠(yuǎn)。我們每位教師都砬該積極參與，努力使自己的教學(xué)不再僵化、不再機械化，而是走向互動、開放和創(chuàng)新的新局面，使自己成為真正的知識

7、傳播者和學(xué)＞』方法的給予者，成為與時倶進的新型教師。