《中學(xué)英語教法與學(xué)法研究之我見》論文.doc

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1、中學(xué)英語教法與學(xué)法研究之我見瑞金一中賴彥君在我從事英語教學(xué)十多年以來，我深知在我國英語教學(xué)工作中，受"應(yīng)試教育"觀念的影響，教師總是進(jìn)行知識(shí)的傳授，只注重"教法"研究，而學(xué)生則采取記憶、背誦等簡單機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式。結(jié)果，這樣的做法并不能使所有學(xué)生都學(xué)得好，并且大大地束縛了學(xué)生的多方面發(fā)展，限制了學(xué)生思維的發(fā)展空間。在英語學(xué)習(xí)方面，李陽老師的瘋狂英語的英語學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)了無數(shù)的英語學(xué)習(xí)者的興趣，影響了許許多多的英語學(xué)習(xí)者，確實(shí)能幫助許多同學(xué)提高英語。但是，也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)了李陽老師的學(xué)習(xí)方法，英語成績?nèi)圆?/p>

2、理想，于是想尋求其他方法。這也足以說明，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的能力和性格差異在語言學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著極其重要的作用。所以，在基礎(chǔ)教育新課程（新課標(biāo)）改革形勢下，我們英語教師進(jìn)行"教法"與"學(xué)法"研究，就顯得非常的重要。英語教師應(yīng)該如何進(jìn)行"教法"與"學(xué)法"的研究呢？我從事英語教學(xué)工作多年，現(xiàn)將自己的觀點(diǎn)總結(jié)如下：一、教師應(yīng)提高自身素質(zhì)1、俗話說，要給人一杯水，自己必須有一桶水。英語教師本人應(yīng)該加強(qiáng)各方面教育理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)英語教與學(xué)的心理知識(shí)，研讀與英語教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，提

3、高教學(xué)理論水平。2、英語教師要積極參加再教育學(xué)習(xí)，接受再培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)水平,進(jìn)行知識(shí)更新，甚至是教育理念的更新，應(yīng)該給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。3、教師可以到校外觀摩學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，親身體驗(yàn)、靈活使用教學(xué)資源和發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)技能。4、在教學(xué)工作中，教師應(yīng)多開展教研教改活動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行聽課、講課、評(píng)課工作，與同事們進(jìn)行交流，從而促進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)教研水平。二、教師不光要進(jìn)行"教法"研究，更要對(duì)"學(xué)法"進(jìn)行研究中學(xué)英語教學(xué)，主要是通過"聽、說、讀、寫、譯"的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生

4、"聽、說、讀、寫、譯"的能力，達(dá)到能用英語流利地進(jìn)行語言交流的目的。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，英語教師不僅要從"聽、說、讀、寫、譯"諸方面認(rèn)真進(jìn)行教法研究，還須注重"五種能力"并重培養(yǎng)過程中的學(xué)法研究。K創(chuàng)造"聽"的語言環(huán)境英語是一門外語，我國沒有講英語的語言環(huán)境。學(xué)生在"漢語環(huán)境"中學(xué)習(xí)英語，困難多多。因此，教師就要采取措施減少障礙，課堂上盡量少講、不講漢語，給學(xué)生營造濃厚的"英語環(huán)境"，努力給學(xué)生創(chuàng)造"聽"的機(jī)會(huì)。課外，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天收聽英文廣播，收看英語電視教學(xué)，堅(jiān)持聽錄音磁帶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣。實(shí)踐證明，只有定期的用英語不斷地刺激學(xué)習(xí)者的聽覺，才能使學(xué)習(xí)者形成"穩(wěn)定的語感"?2、提高說的功能要提高說的功能，教師必須了解、掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的不同心態(tài)，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極大膽開口"說"。因此,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持用英語進(jìn)行日常交流，和志趣相投的同學(xué)、朋友組成"英語學(xué)習(xí)興趣小組"，互相督促，互相支持，養(yǎng)成多講多練的好習(xí)慣。如果條件允許，開設(shè)英語角，開展夏令營活動(dòng)，使學(xué)生在真聲英語環(huán)境中多接觸英語本族語，從而提高英語口語水平。3、培養(yǎng)"讀"的準(zhǔn)確能力教師在教學(xué)中一定

6、要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法，幫助學(xué)生積累詞匯量，提高對(duì)詞匯量和短語的辨別、識(shí)記和應(yīng)用能力，同時(shí)，給學(xué)生介紹一些英美文化知識(shí)，從而克服、解決詞匯量不足，背景知識(shí)不明等閱讀障礙。"讀"的準(zhǔn)確能力在一定程度上依賴于所掌握的詞匯量和對(duì)英美文化背景知識(shí)的了解。實(shí)踐證明，精讀課對(duì)全方位培養(yǎng)學(xué)生"五種能力"極為重要，每位教師和同學(xué)都要重視精讀課。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該要求學(xué)生每天"讀透"一篇閱讀理解，每周"熟背"一篇作文或完形填空；每天朗讀"30分鐘"?這是培養(yǎng)"讀"的準(zhǔn)確能力的最有效的學(xué)習(xí)方法。4、注重培養(yǎng)"寫作

7、"能力英文寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高人對(duì)語言的敏感性和吸收能力。"寫"是語言的發(fā)展，是對(duì)"聽、說、讀"的鞏固和提高。好的作文是學(xué)生寫出來的，不是老師改出來的，多寫才能出好文章。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能通過閱讀自我糾正。為了培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，教師要采取積極引導(dǎo)的方法，嚴(yán)格加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練。每講一篇文章都要對(duì)寫作知識(shí)、寫作技能、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行訓(xùn)練，介紹文章開頭、表述、結(jié)尾及"起、承、轉(zhuǎn)、合"作用的表達(dá)方法，增強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)英語寫作的感性認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持范文引路、

8、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、模榜，要求學(xué)生多練多寫，可以采用交penpal（筆友）等多種方法，努力提高英文寫作水平。5、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的"譯"譯"是語言的再創(chuàng)造，是一種語言向另一種語言的轉(zhuǎn)化，發(fā)生在"聽、說、讀、寫"各環(huán)節(jié)之中，能夠準(zhǔn)確無誤地"譯"，既是學(xué)習(xí)英語的基本要求,也是對(duì)英語能力的要求，因此，我們應(yīng)該熟練掌握英語與漢語的使用習(xí)慣差別及變化規(guī)律，這是做好"譯"的十分重要的因素。三、在進(jìn)行教法、學(xué)法研究的時(shí)侯，教師要注意的事項(xiàng)1、在教學(xué)中教師研究