小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)重視背誦的作用

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1、小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)重視背誦的作用李春霞內(nèi)蒙古烏海市海勃灣IX九完小016000摘要：在推進素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的語文素質(zhì)不容樂觀。很多學(xué)生反映：講，空洞無物；寫，粗制濫造。原因之一，是很多教師在語文教學(xué)中、學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中忽略了背誦的作用。因此，要提高學(xué)生聽說讀寫的能力，離不開背誦成段、成篇的好文章。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文背誦作用背誦是中國傳統(tǒng)教育的一種優(yōu)良方法。古人云：“書讀百遍，其義自見”,“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。可見，熟讀乃至背誦不但能體會其中所蘊含的思想感情，還能促進寫作。在《新課標(biāo)》中就要求學(xué)生背誦一定量的詩文，并沒有降低背誦的要求。背誦在語文學(xué)習(xí)中扮演著

2、非常重要的角色，筆者覺得抓好背誦收獲頗多。下面是木人關(guān)于背誦作用的幾點體會：一、背誦是語言積累和學(xué)習(xí)的重要途徑一個人的聰明才智從某種意義上講取決于頭腦中記住的知識的數(shù)量和質(zhì)量，因為儲存在頭腦中的知識是人們進行思考和表達的依據(jù)?！皟Υ妗本褪菍⑤斎氲闹R信息最大限度地保留在人們的記憶里而不是木木上。對于一個中學(xué)生來講，不能儲存，學(xué)習(xí)活動就無法深入發(fā)展。不斷地儲存，逐漸積累，就是語文學(xué)習(xí)的基木形式。而儲存積累過程中尤為重要的方式便是背誦?，F(xiàn)代語言學(xué)認(rèn)為，不管語言如何復(fù)雜，它只是一種操縱的習(xí)慣，學(xué)習(xí)者完全可以通過強化、塑造、模仿而成。中學(xué)生頭腦中沒有多少有關(guān)書面語言的認(rèn)知結(jié)構(gòu)供

3、其作為學(xué)習(xí)和記憶的參照物。背誦名家名篇，可以為他們提供典范的遣詞造句的樣木和參照物，進而構(gòu)建一個合乎規(guī)范的語言運用參照體系。背誦的所有范文，都將成為學(xué)習(xí)者整理語言編碼的系統(tǒng)的參照物而發(fā)揮積極規(guī)范的導(dǎo)向作用。二、背誦有助于理解古人常說“書讀百遍，其義自見”，這“書讀百遍”在古人中不就是背誦嗎？可見這誦讀的功效！但學(xué)生的自行背誦往往是只顧背誦，不管背的內(nèi)容是什么，更不會在背誦中去領(lǐng)悟含義和美妙所在。如果能在了解文意的基礎(chǔ)上進行背誦，就能事半功倍地將要背誦的內(nèi)容記下來，而i能促進對文章更深刻的理解。所以在訓(xùn)練之初，內(nèi)容上是從“少”而“精”開始的，我首先給予正確的示范和引導(dǎo)，幫

4、助學(xué)生對所背誦的內(nèi)容進行分析和理解，分清層次，歸納層意，培養(yǎng)先理解后背誦的良好習(xí)慣。學(xué)生為了更快地完成背誦任務(wù)，就要不斷地對要背誦的內(nèi)容進行分析，然后在背誦時通過冋憶來幫助自己完成背誦任務(wù)。這樣久而久之，既理解了文章的內(nèi)容，又培養(yǎng)了分析、概括的能力，真正達到了在背誦的訓(xùn)練中“其義自見”的目的。三、背誦有助于增強記憶從記憶規(guī)律的角度來說，所背誦的內(nèi)容總是不可避免地要遺忘的。人的記憶遺忘的速度是和重復(fù)的次數(shù)成反比的，要想永久地記憶，那么就必須反復(fù)地背誦。大腦越用越靈活，在反復(fù)的誦讀背誦中增強了大腦的記憶力，積累也就多了，在運用的時候就可以得心應(yīng)手了。筆者在每篇的課文里精選了

5、部分優(yōu)美的語句或精彩的段落讓學(xué)生進行背誦訓(xùn)練，來不斷地增強他們的記憶力，通過分散訓(xùn)練（指每課的部分段落）學(xué)生的記憶力不斷增強，詞匯量大量地增加，語文成績也隨著逐步地提高了。同吋，背誦必須與默寫相結(jié)合，背誦可以提高學(xué)生的聽、說、讀的能力，默寫不僅是培養(yǎng)寫的能力，也是考察學(xué)生對所背誦內(nèi)容的理解的正確性。奮些學(xué)生能夠背誦得滾瓜爛熟，可是一落筆卻是錯字百出，說明他的記憶當(dāng)中，還存在理解上的不足和漏洞。通過默寫就會促其改正自己的背誦方法以達到最終目的。而且經(jīng)常地默寫一些優(yōu)美的語段或句子，為他們今后的作也是一個很好的示范。所以我采用了“以默寫代替面背”的背誦方法，這也可以把我們老師

6、從繁重的檢查背誦中解脫出來。既節(jié)省了時間，又能很好地達到檢查的效果，還能促進他們寫作能力的提高。這樣“一箭多雕”，我們何樂而不為呢！四、背誦有助于積累素材有位著名語文教育家說過：“學(xué)習(xí)語文沒有多少捷徑好走，就是要花一點笨功夫?！~語要一個一個地積累，文章要一篇一篇地熟讀背誦。這個功夫是省不得的?！弊鳛橐幻Z文教師，應(yīng)特別重視背誦并加強“背功”的培養(yǎng)訓(xùn)練，對學(xué)生導(dǎo)之以法、助之以力、鞭之以策。在語文教學(xué)中我是這樣做的：首先，老師要給每位學(xué)生以期望和鼓勵，在背誦中形成“興趣合力”。我的教學(xué)實踐證明，正確的評價、適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心，提高他們的背誦興趣

7、。大多數(shù)學(xué)生希望自己的優(yōu)點和進步被老師發(fā)現(xiàn)并加以肯定和表揚，因此,在“背功”的培養(yǎng)中，語文老師應(yīng)努力花心思去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵和表揚，讓他們感到自己的價值，嘗到背誦的甜頭。當(dāng)然，雖然背誦教學(xué)不是語文教學(xué)的終極0標(biāo)，卻是提高語文教學(xué)質(zhì)量非常重要的一個環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該重視背誦所起的重要作用，讓學(xué)生在老師正確的指導(dǎo)之下，輕輕松松背文章。要珍惜這記憶力最為旺盛的大好吋光，發(fā)揮背誦在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)有的作用，為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。