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《淺議如何搞好中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議如何搞好中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)房利軍山東省濱州市沾化縣利國實驗學(xué)校256800新課程美術(shù)課程標準以全新的育人觀，明確地提出了以人為木、促進學(xué)生終身發(fā)展的思想。因此，可以看出新課程下的初中美術(shù)課堂教學(xué)必然以新的教育思想、觀念，新的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)成新的課堂學(xué)習(xí)氛圍一一，快樂高效課堂。新課程下的初中美術(shù)教學(xué)是豐富多彩、多層次的，快樂的情緒更有助于學(xué)習(xí)，在以人為木的理念指導(dǎo)下，讓美術(shù)課堂響起笑聲。美術(shù)課展示給人們的是一個色彩的世界，如何把學(xué)生引入這個多彩的世界，一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。那么如何帶領(lǐng)學(xué)牛.在色彩的世界中自由遨游？一、興趣長期的美術(shù)
2、學(xué)習(xí)過程中，我們總會遇到這樣的情況：在作業(yè)時，有些同學(xué)根木沒有動手畫，就閉著眼睛說不會畫；有些學(xué)生雖然在畫，也不知道畫了些什么，根木不對勁。為什么會這樣呢？原因主要就是學(xué)生對該科不感興趣，上課幾乎不聽，作業(yè)草草應(yīng)付。同學(xué)們只有對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能學(xué)好美術(shù)。下面我就結(jié)合幾節(jié)課，談一談在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)生的年齡及思維特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.關(guān)愛學(xué)生，萌發(fā)興趣。親密無間的師生關(guān)系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有不可估量的作用。初一年級的學(xué)生從天真幼稚的孩子來到相對成熟安靜的學(xué)校，老師成了他們最親近的人，追求老師的
3、愛、使自己成為老師心目中的好學(xué)生將成為他們一切行為的動機和迫切需要。一般說來，學(xué)生往往是喜歡哪位老師，也就喜歡他所教的那一科。而要做到讓學(xué)生喜歡，老師首先就要尊重、相信每一位學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。再次，教師應(yīng)以精深淵博的知識、嫻熟的教學(xué)技巧傅得學(xué)生的信任和喜愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在教授初一年級學(xué)生《巍巍井岡一一紅色搖籃》時，當我用毛筆蘸著顏料，快速地畫出一幅山水畫后，學(xué)生們佩服地鼓起了掌，并且一邊鼓掌還一邊說：“老師你畫得真好看，老師你真棒……”2.嘗試探索，激發(fā)興趣。學(xué)生天生具有好奇心，對未知世界充滿了好奇，什么都想親自試一
4、試,并希望自己是一個成功者。嘗試探究教學(xué)最基本的特點是“先講后練”，即在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生先行嘗試學(xué)習(xí)解決，再由師生共同歸納講解。例如，在教學(xué)《制作風(fēng)箏》這一課吋，我布置了課前作業(yè)“觀察風(fēng)箏”。上課吋先讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶簡單制作一只風(fēng)箏，然后，通過課件向?qū)W生介紹風(fēng)箏的形態(tài)、制作方法……最后，再讓學(xué)生找差距，看看自己制作的風(fēng)箏哪些地方弄錯了?！皣L試”是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。一是把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體位置上，讓學(xué)生在嘗試中切實體驗到自己是學(xué)習(xí)的主人，滿足親自“試?一試”并獲得成功的心理需求；二是使學(xué)生在“嘗試”中了解、在“嘗試”中發(fā)現(xiàn)、在“嘗
5、試”中學(xué)會創(chuàng)新。二、手段首先，教學(xué)方法力求多樣化。自學(xué)釋疑，提倡自主探究、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中，教師使用的方法太單一，只是一味地灌輸、說教和強制，這樣只會讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計，以多媒體手段進行直觀教學(xué)，可以提高學(xué)生觀察、想象的能力，學(xué)At就不會顯得乏味了。如：我在設(shè)計七年級《大家動手做條龍》一課時，就事先讓學(xué)生在課外通過不冋的途徑與方法去搜集一些有關(guān)龍的資料。冇的同學(xué)在字典里找到了關(guān)于龍的名詞解釋；冇的學(xué)生在課外書中了解了龍與中華民族的淵源；有的學(xué)生
6、穿了有龍圖案的衣服；還有的學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載了許多有關(guān)不同類型龍的圖片介紹。其次，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，盡管用了各種各樣的教學(xué)手段，它們的目標還是一致的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之，自然也會枯燥無味。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍、創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。美術(shù)課的教學(xué)冇別于其他學(xué)科,“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美”的獨特性質(zhì)，決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如，可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂，這樣，學(xué)生的情緒調(diào)動起來了，心情愉快，思維自然更加敏捷，有利于開
7、發(fā)學(xué)生的身心潛能，讓學(xué)生得到視聽覺美的全面感受。當然，一次完整的成功的教學(xué)活動，教師豐富的教學(xué)表情，和諧、通俗易懂的語言表達也是關(guān)鍵，教學(xué)效果會更佳。三、爭取學(xué)校足夠的重視一個好的教師，不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好，只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件，讓自己的教學(xué)活動做得更好。美術(shù)科要有發(fā)展，學(xué)校的重視少不了，教師更要有強烈的自信心和責(zé)任心。我平吋經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生在校內(nèi)和周圍采風(fēng)、寫生，并鼓勵他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動，豐富他們的課余活動，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)了他們對美術(shù)生活的熱愛，這也是很冇必要的。我認為，學(xué)生學(xué)4的藝術(shù)，不在于教師傳
8、授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。一個學(xué)生曾對我說：“老師，您上課一笑，我們可高興了！”事實證明，課堂教學(xué)中教師的情緒和情感具有強烈的感染力，對學(xué)生的學(xué)積極性影響極
