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《幼兒園大班禮儀教案：打招呼的方式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒園大班禮儀教案：打招呼的方式 一、老師和小朋友們問(wèn)好。 1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè)樂(lè)好……！” 2、教師提問(wèn)“小朋友老師剛才在做什么呀？” 3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對(duì)方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(zhǎng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌。
2、” 4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？” 5、幼兒發(fā)表自己的想法?！ ?、教師小結(jié)：打招呼是為了表達(dá)感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì)快樂(lè)，愿意在一起，可以說(shuō)話(huà)聊天，一起吃飯，學(xué)習(xí)等等?！ ?、中國(guó)人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對(duì)方的膝蓋，表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示?！ ?、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，對(duì)中國(guó)打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。 二、教師出示外國(guó)人打招呼的圖片。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從
3、他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。 1、教師出示：兩個(gè)英國(guó)人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片 2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們?cè)谧鍪裁?？” ?、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎？” 4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。 5、教師“你們看他們是中國(guó)人嗎？” 6、教師“恩，他們是英國(guó)人。他們國(guó)家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，
4、輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國(guó)人最常用的打招呼的方式?！薄 ?、教師邀請(qǐng)幼兒上前表演英國(guó)人打招呼的方式?！ ?、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。 9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？” 10、教師“恩，這個(gè)國(guó)家的人和英國(guó)人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對(duì)方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了?！薄 ∪⒄?qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式?！ ?、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的
5、打招呼的方式好不好?！薄 ?、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀(guān)察。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！ ?、小結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法？ 四、播放音樂(lè)伴奏《找朋友》?！ 〗處煛白屛覀円黄疬叧厑?lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式
6、，每次都不能一樣哦！看誰(shuí)變得多，朋友認(rèn)識(shí)的多。” 五、活動(dòng)延伸：了解一些國(guó)家和民族飲食方面和中國(guó)有什么不同？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手
