附件：重點(diǎn)任務(wù)分工.doc

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1、附件：重點(diǎn)任務(wù)分工序號(hào)工作任務(wù)主要內(nèi)容責(zé)任單位1推動(dòng)教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展編制我省產(chǎn)教融合專項(xiàng)規(guī)劃。省發(fā)展改革委、省教育廳2將產(chǎn)教融合建設(shè)納入高?？?jī)效評(píng)價(jià)體系，對(duì)有突出表現(xiàn)或取得突出成果的高校給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。省教育廳、省財(cái)政廳、省發(fā)展改革委、省科技廳3加快應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展，支持尚未設(shè)置本科院校的地市優(yōu)先建設(shè)應(yīng)用型本科院校。省教育廳、省財(cái)政廳、省發(fā)展改革委，各地級(jí)以上市人民政府4實(shí)施高水平職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，每個(gè)地市辦好至少1所高職院校和若干所中職學(xué)校。5各地高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)園、專業(yè)鎮(zhèn)至少與1所職業(yè)院校對(duì)口合作開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。省教育廳、省科技廳、

2、省經(jīng)濟(jì)和信息化委、省商務(wù)廳、省發(fā)展改革委，各地級(jí)以上市人民政府6推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接制定重點(diǎn)專業(yè)集群建設(shè)規(guī)劃。省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳、省發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)部門7建立我省緊缺人才清單，編制并按年度發(fā)布緊缺人才專業(yè)和職業(yè)（工種）目錄。8引導(dǎo)學(xué)校對(duì)設(shè)置雷同、對(duì)口就業(yè)率過低的專業(yè)，暫停招生或取消專業(yè)設(shè)置。9推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人出臺(tái)支持產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的政策措施。省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳，各地級(jí)以上市人民政府10在技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。11推動(dòng)校企合作共建專業(yè)、教材、課程，聯(lián)合搭建實(shí)踐平臺(tái)，開展多層次合作辦學(xué)

3、。12推廣校企協(xié)同育人“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。13加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)完善符合職業(yè)教育和應(yīng)用型高校特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法。省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳14建立職業(yè)院校教師引進(jìn)綠色通道，對(duì)高技能領(lǐng)軍人才，學(xué)校可采用直接考核的方式聘用。15學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入、職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)收入和面向社會(huì)開展培訓(xùn)的勞務(wù)收入等單獨(dú)據(jù)實(shí)核定，不納入單位績(jī)效工資調(diào)控基數(shù)。16加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師型”“一體化”教師培養(yǎng)，力爭(zhēng)到2022年“雙師型”“一體化”教師比例達(dá)60%?！?4—17完善招生考試配套改革制定我省深化普通高?？?/p>

4、試招生制度綜合改革實(shí)施方案。省教育廳、省發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)部門18推進(jìn)中職高職銜接、高職本科銜接和中職本科銜接，力爭(zhēng)到2022年中職畢業(yè)生升讀高職院校、本科院校招收中高職畢業(yè)生的比例達(dá)到30%。省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳19落實(shí)技工學(xué)校納入當(dāng)?shù)刂新毥y(tǒng)一招生平臺(tái)制度，健全技師學(xué)校招生工作機(jī)制，探索建立技師學(xué)院和高職院校同一平臺(tái)招收高中畢業(yè)生的制度。省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳20在下達(dá)年度高校招生計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)支持理工科專業(yè)招生人數(shù)增加的高校。省教育廳、省發(fā)展改革委21優(yōu)化財(cái)政生均撥款制度，在調(diào)整生均撥款折算系數(shù)時(shí)，對(duì)理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)和其他緊缺專業(yè)予以

5、適當(dāng)傾斜。省財(cái)政廳、省教育廳22推進(jìn)教育“放管服”改革高校、職業(yè)院?？砂从嘘P(guān)政策要求自主組織公開招聘，聘用結(jié)果報(bào)人力資源社會(huì)保障部門備案。省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳23高校、職業(yè)院?？稍诤硕ǖ臋C(jī)構(gòu)編制和職數(shù)總量范圍內(nèi)，自主確定內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，報(bào)編制部門備案。省編辦24逐步放開?？茖W(xué)校招生計(jì)劃，在核定的辦學(xué)規(guī)模內(nèi)，由高職院校自主確定年度招生計(jì)劃，報(bào)教育部門備案。省教育廳、省發(fā)展改革委25學(xué)校備案的事項(xiàng)不得變相審批，不得將備案事項(xiàng)提交辦公會(huì)或相關(guān)委員會(huì)研究。省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同有關(guān)部門26發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用制定混合所有制職業(yè)院校試點(diǎn)實(shí)施

6、辦法。省教育廳、省編辦會(huì)同有關(guān)部門27國(guó)有企業(yè)舉辦職業(yè)院校，可參照學(xué)校所在地公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)安排生均撥款，所需經(jīng)費(fèi)按原渠道保障。各地級(jí)以上市人民政府、省國(guó)資委28企業(yè)按照職工工資總額的1.5%-2.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。將不按規(guī)定提取使用教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并拒不改正的行為納入企業(yè)信用記錄。省人力資源社會(huì)保障廳、省總工會(huì)、省發(fā)展改革委，各地級(jí)以上市人民政府29制定“產(chǎn)教融合型”企業(yè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在技術(shù)改造補(bǔ)助、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等方面在同等條件下予以優(yōu)先支持，按規(guī)定減免相應(yīng)稅收。省發(fā)展改革委、省教育廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委、省科技廳、省稅務(wù)局，各地級(jí)以上市人民政府—

7、14—30推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新完善高校科研后評(píng)價(jià)體系，將成果轉(zhuǎn)化成效作為項(xiàng)目和人才評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。建立激勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化的職稱評(píng)審導(dǎo)向，技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目可代替縱向課題參與職稱評(píng)審。省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳會(huì)同有關(guān)部門31企業(yè)委托學(xué)校開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用，可按規(guī)定享受企業(yè)所得稅優(yōu)惠。省稅務(wù)局32建立重大科技基礎(chǔ)設(shè)施開放共享激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)共享創(chuàng)新資源。省教育廳、省科技廳會(huì)同有關(guān)部門33加強(qiáng)平臺(tái)載體建設(shè)省層面建立由學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等參加的為產(chǎn)教融合服務(wù)的社會(huì)組織。省發(fā)展改革委、省教育廳、省民政廳34打造覆蓋全省的產(chǎn)

8、教融合綜合信息服務(wù)平臺(tái)。省發(fā)展改革委、省教育廳35建立產(chǎn)教融合統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)體系，組織