美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識探析

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1、美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識探析　　美術(shù)作為藝術(shù)教學(xué)的一門學(xué)科，更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力可以起到非常好的教學(xué)效果。作為初中美術(shù)教師，我們在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該有意識培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。那么我們在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力呢？筆者接下來就談?wù)勛约旱囊恍┛捶??！　∫?、貫徹學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造美術(shù)創(chuàng)新的環(huán)境　　隨著教育改革的逐步深入，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位越來越受到教師和社會重視。在美術(shù)教學(xué)中，教師通過正確的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生主動參加到美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和探索中，鼓勵自己創(chuàng)造。這與以前

2、傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)方式相比，更能夠讓學(xué)生體驗到美術(shù)知識的魅力，領(lǐng)悟創(chuàng)新的重要性。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們教師應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索服務(wù)，積極組織學(xué)生進(jìn)行知識的挖掘和創(chuàng)新，最大限度地讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的潛在能力。在美術(shù)教學(xué)課堂中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自己潛能的機會，使學(xué)生積極主動地參加到學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生從以前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢探索和創(chuàng)新的品質(zhì)。4　　在美術(shù)教學(xué)的過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本中的知識，然后根據(jù)自己的理解和掌握，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，親自動手實踐，體驗和感悟課本中的美術(shù)知識。例如，在學(xué)習(xí)《板報設(shè)計》這一節(jié)內(nèi)容時，我先組織學(xué)生分小

3、組自主學(xué)習(xí)和探索板報設(shè)計的一般步驟，然后以組為單位讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和動手創(chuàng)造能力，用手抄報的形式設(shè)計一個板報。最后在課堂中，各組展示自己的成品，互相點評和學(xué)習(xí)，揚長避短爭取下次做得更加完美。當(dāng)然教師要在最關(guān)鍵的時刻進(jìn)行總結(jié)和歸納，對于學(xué)生容易忽視和出錯的地方重點強調(diào)和講解。這樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，給學(xué)生提供了充足的發(fā)揮自我才能的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和提高?！　《?、鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象思維，大膽創(chuàng)新　　想象能力和創(chuàng)新能力有時會更加重要，因為想象和創(chuàng)造能力是無限制的，他可以隨意想象事物的任何形式，因此想象能力和創(chuàng)新能力能夠推動社會的進(jìn)步。我們美術(shù)教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)

4、就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，但是現(xiàn)實教學(xué)中，很多美術(shù)教師對學(xué)生的要求太多，給學(xué)生規(guī)定了很多的條條框框，使得學(xué)生不敢跨越教師規(guī)定范圍一步。如在學(xué)習(xí)繪畫時就要求學(xué)生按照自己的方法去畫；在進(jìn)行實物描寫時不能有自己的想象發(fā)揮；動手制作時必須按照教師的要求制成作品等等。這樣的教學(xué)會使學(xué)生的思想受到約束，感到美術(shù)教學(xué)的枯燥和無味，從而學(xué)習(xí)起來就會非常遲鈍和滯后，也扼殺了學(xué)生想象能力及創(chuàng)新能力?！　嶋H上很多好的、著名的美術(shù)作品都是作者通過異于他人的想象能力和創(chuàng)作能力完成的。在初中美術(shù)教學(xué)中，我們不妨讓學(xué)生適時的“胡思亂想”4，也許他們就會想出非常好的點子，創(chuàng)作出滿意的作品。如《封面設(shè)計》的學(xué)

5、習(xí)，由于學(xué)生已經(jīng)有了構(gòu)圖、色彩、圖案和美術(shù)字等基本的美術(shù)知識，我們就引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)到的這些知識進(jìn)行綜合處理，加上自己的想象和情感，大膽設(shè)計出屬于自己的作品。在美術(shù)教學(xué)中不斷地鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力，大膽的創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。　　三、適時的營造創(chuàng)新的機會　　初中生的心理特點――非常希望能夠自己發(fā)現(xiàn)和研究知識。為此，我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這一心理特點設(shè)計美術(shù)教學(xué)過程，在其教學(xué)過程中盡可能多地提供給學(xué)生自己創(chuàng)新發(fā)明的機會，滿足學(xué)生這種強烈的欲望?！　≡诔踔忻佬g(shù)教學(xué)中，我常常會組織學(xué)生進(jìn)行一些有意義的活動，在活動中讓孩子發(fā)揮自己的本領(lǐng)，施展自己的才華，從而更加

6、完美，更加成功地完成任務(wù)。如“繪畫創(chuàng)作比賽”活動，我讓學(xué)生利用掌握的美術(shù)知識，通過自己的想象創(chuàng)新和動手繪畫繪制一幅自己的作品，然后把這些作品集中在一起貼到我們的教室里來美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣為學(xué)生營造了創(chuàng)新的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　∷摹⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維　　興趣是一切行為的動力。只有學(xué)生對美術(shù)知識有了濃厚的興趣，才能積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，才會有創(chuàng)新的意識，才能發(fā)揮自己的才能進(jìn)行創(chuàng)新。因此，我們在美術(shù)教學(xué)中，一定要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷加深其興趣的濃厚程度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4　　如我在初中美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常會運用多媒體技術(shù)

7、，展示一些杰出的、學(xué)生喜愛的美術(shù)作品，并通過播放動畫來激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)知識的興趣。時間久了學(xué)生就會對美術(shù)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，然后再通過相應(yīng)的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新的意思，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力?！　∥?、給學(xué)生實踐的機會，發(fā)揮其創(chuàng)新能力　　實踐可以幫助學(xué)生將課堂中所學(xué)的知識融入到實際生活和工作當(dāng)中，不但有利于學(xué)生對知識的掌握和鞏固，而且能夠讓學(xué)生體會到美術(shù)知識的重要性，有利于提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的