論提高中職幼師專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)水平的方法

《論提高中職幼師專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)水平的方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、論提高中職幼師專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)水平的方法　　摘要：中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的本質(zhì)并不是為了培養(yǎng)舞蹈演員，而是培養(yǎng)將來(lái)幼兒園的舞蹈教師。因此，教師要改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，一切從學(xué)生出發(fā)，從職業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，把培養(yǎng)幼師生的舞蹈職業(yè)技能（即教學(xué)能力和創(chuàng)編能力）放在重要的位置，從而適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)合格的幼兒教師。筆者結(jié)合多年的幼師生舞蹈教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，舞蹈基礎(chǔ)低，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、任務(wù)重等特殊性，就如何提高幼師生舞蹈教學(xué)有效性的策略進(jìn)行探討?！　￡P(guān)鍵詞：學(xué)前教育；舞蹈教學(xué)；有效方法　　中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-

2、7661（2014）09-035-014　　中等職業(yè)教育的本質(zhì)是就業(yè)教育，學(xué)生有明確的就業(yè)方向。幼兒教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的幼兒教育工作者，其主要任務(wù)是為培養(yǎng)具有舞蹈教學(xué)能力的幼兒園教師。因此，我們的教學(xué)工作必須緊密圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)。那么，教師如何運(yùn)用有限的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，創(chuàng)編幼兒節(jié)目的能力，這是中職學(xué)校幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)急需探討和解決的問(wèn)題。目前為止，中職的舞蹈教學(xué)一直沿用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是教授新知識(shí)還是復(fù)習(xí)和練習(xí)，多是老師在場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可謂是手把手的教，長(zhǎng)期以來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴性，只習(xí)慣聽(tīng)老師講，模仿老師做，學(xué)生缺少獨(dú)立的思

3、考，創(chuàng)新思維及個(gè)性發(fā)展受到抑制，許多學(xué)生畢業(yè)以后，只知道自己跳舞，而不知道如何向小朋友教授舞蹈，更不知道如何去創(chuàng)編一個(gè)兒童舞蹈作品，學(xué)生處在“茶壺里煮餃子”的尷尬局面。這也是我們的舞蹈老師在上課的過(guò)程中沒(méi)有重視的問(wèn)題。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。從事中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)這幾年來(lái)，筆者在實(shí)踐中思考和探究，感觸良深如何在幼教專業(yè)開(kāi)展舞蹈創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在這門(mén)專業(yè)課中學(xué)有所得、得而能用，并為今后從事幼兒教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)能夠勝任幼兒舞蹈教學(xué)的工作任務(wù)，筆者想就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)?！　∫弧⑴囵B(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力　　“說(shuō)”是幼兒園教師最為重要、最基本的教

4、學(xué)能力之一，舞蹈除了跳還要說(shuō)。我們?cè)谝髮W(xué)生理解掌握動(dòng)作內(nèi)涵的同時(shí)還要培養(yǎng)他們的教學(xué)口頭表達(dá)能力，其中包括對(duì)舞蹈基本動(dòng)作要領(lǐng)、目的及舞蹈術(shù)語(yǔ)的講述和運(yùn)用等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)和藝術(shù)的講解能力。教師把這些表達(dá)技術(shù)動(dòng)作和規(guī)格動(dòng)作要領(lǐng)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生用流利語(yǔ)言表達(dá)講解動(dòng)作，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。因此，筆者較為提倡讓學(xué)生在課后書(shū)寫(xiě)舞蹈筆記，舞蹈筆記的撰寫(xiě)其實(shí)是幫助學(xué)生記憶的一個(gè)方式方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)“猴子搬包谷”的情況，俗話說(shuō)得好：“好記性不如一個(gè)爛筆頭”，寫(xiě)好筆記是一個(gè)加深學(xué)生印象的好方法。通過(guò)布置書(shū)面筆記讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中回憶所學(xué)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，還能體會(huì)老師是如何“說(shuō)

5、”的，并且這樣還能督促學(xué)生多動(dòng)腦，規(guī)范他們的運(yùn)用專業(yè)的舞蹈術(shù)語(yǔ)，待走向工作崗位后體現(xiàn)出他們的專業(yè)性。4　　二、突出教學(xué)的針對(duì)性，構(gòu)建實(shí)踐性舞蹈教學(xué)平臺(tái)　　教育的最終目的是讓學(xué)生就業(yè)后能把學(xué)到的東西融會(huì)貫通，學(xué)以致用，而不是只局限于老師教的幾支舞蹈。那么，怎么樣增強(qiáng)幼師學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，使其能將所學(xué)知識(shí)很好地應(yīng)用到實(shí)踐中去，便是一個(gè)突出的難題。因此，教師應(yīng)積極建構(gòu)舞蹈實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并使其不斷完善。筆者在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常建議學(xué)生自己主動(dòng)去查找資料，去下載視頻，去“扣碟”，通過(guò)課下自己學(xué)習(xí)而后在課堂上與大家分享和交流。例如，我會(huì)在課堂上盡可能的給每位學(xué)生一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，讓他們跟大家分享自己在

6、私下所學(xué)到的一個(gè)舞蹈動(dòng)作，并且讓學(xué)生自己對(duì)大家進(jìn)行講解和教授。另外，在一套舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)讓個(gè)別學(xué)生提前學(xué)習(xí)下一個(gè)組合，在下一節(jié)課進(jìn)行試講，從而不斷提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)水平，提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)的自信心。　　三、充分利用見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)　　見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)是教育學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)的重要形式，舞蹈本身就是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)項(xiàng)目，有效的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)能使幼師學(xué)生將所學(xué)知識(shí)技能用于實(shí)際，便于形成以幼兒為主要組成部分的教學(xué)思路。在最后一年的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)期間學(xué)生可以收集各種年齡段的幼兒舞蹈素材，記錄幼兒園教師舞蹈教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)幼兒園教師開(kāi)展幼兒舞蹈活動(dòng)的方式，組織幼兒舞蹈活動(dòng)，親身體會(huì)舞蹈教師組織舞蹈活

7、動(dòng)的各種方式方法，進(jìn)一步了解幼兒特殊的身心特點(diǎn)，并且將舞蹈課堂上掌握的舞蹈知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，有助于培養(yǎng)幼師生課堂教學(xué)實(shí)踐能力，更加明確自己的不足及目標(biāo)。4　　以上是筆者針對(duì)如何提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)水平提出了自己的一些方法和建議?？傊瑢?duì)舞蹈教學(xué)而言，一方面要求舞蹈教師加強(qiáng)自身建設(shè)，全面提高素質(zhì)；另一方面還需要舞蹈專業(yè)本身在教學(xué)內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新上的不斷完善，提高舞蹈教學(xué)水平，從而更好的促進(jìn)現(xiàn)代舞蹈教育的發(fā)展。只有這樣才能充分地調(diào)動(dòng)