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1、【放鏡鑒】【才·智】關(guān)注人才成長加強(qiáng)中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)遼寧瓦房店●曲娜摘要：幼兒教師承擔(dān)著引領(lǐng)、扶持幼兒們成長、學(xué)習(xí)的使命，既光榮，又充滿壓力。中職學(xué)校的幼師專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師為目標(biāo)。其中舞蹈教學(xué)就能體現(xiàn)這一點(diǎn)。因此，要注重激發(fā)幼師專業(yè)學(xué)生的興趣，差異化地制訂舞蹈教學(xué)計(jì)劃與方案，著力提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力、思想素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教師；舞蹈教學(xué)；中職學(xué)校；人才；成才；學(xué)習(xí)興趣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)實(shí)用型幼兒教師的重要職責(zé)，對學(xué)生們，要開展更為細(xì)致、專業(yè)的舞蹈教學(xué)，力求夯實(shí)舞蹈基礎(chǔ)、于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也負(fù)有重大責(zé)
2、任。在中職幼師專業(yè)的教提升舞蹈教學(xué)水平；對于舞蹈底子較好甚至掌握～定舞蹈技能的學(xué)中，舞蹈課程占有重要位置。由于中職幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)不是學(xué)生，要開展引領(lǐng)式教學(xué)；反之，對于舞蹈基礎(chǔ)薄弱甚至舞蹈“菜以培養(yǎng)專業(yè)舞蹈人才為目的，而是以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教育人才為鳥”，教師要更加細(xì)致、耐心，從基礎(chǔ)教起。目的的，因此教學(xué)的針對性及其手法也應(yīng)該有適當(dāng)調(diào)整。針對中職對那些舞蹈底子差、基礎(chǔ)薄弱的“菜鳥”或“后進(jìn)生”，廣大教學(xué)校幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的相關(guān)話題，筆者有如下體會和思考。師更應(yīng)該抱有熱情與希望，采取更加人性化、科學(xué)化的教學(xué)策略，一教學(xué)要注重激發(fā)、培養(yǎng)幼師
3、專業(yè)學(xué)生的興趣和積極性以提升他們的舞蹈技巧、能力，同時(shí)也是為幼師人才的儲備貢獻(xiàn)、任何教學(xué)工作的推進(jìn)，都需要教師的科學(xué)授課、教授，同時(shí)也力量。具體來說，對于此類學(xué)生的教學(xué)可以從啟蒙人手，循序漸需要學(xué)生的主動配合與努力。其中，學(xué)生是教學(xué)工作的主體，也是進(jìn)，除講授相關(guān)的理論知識外，主要分階段進(jìn)行練習(xí)。在El常的教決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵要素。因此，只有當(dāng)學(xué)生自己對專業(yè)課程充學(xué)中，教師可以編排諸如手形、手位、腳位、擦地和小踢腿、雙腿滿興趣的時(shí)候，教學(xué)工作才能不斷煥發(fā)活力。對于中職學(xué)校幼師蹲、單腿蹲、蹲和擦地、踢腿、壓腿、腰、小跳、中跳、大跳、圓場、風(fēng)專
4、業(yè)的舞蹈教學(xué)來說，將學(xué)生興趣、熱情、積極性的培育作為重要火輪、半腳等組合，使基本步伐的動作變化和身韻結(jié)合起來，將這工作來抓，無疑要成為廣大教師的核心訴求。教師應(yīng)該通過改善些動作規(guī)范化、序列化，使之基本涵蓋舞蹈的各個(gè)動作環(huán)節(jié)。也就教學(xué)環(huán)境、變換教學(xué)形式、創(chuàng)新教學(xué)流程等多種手段，不斷激發(fā)學(xué)是說，差異化不僅體現(xiàn)為學(xué)生實(shí)際情況的不同，更體現(xiàn)在教學(xué)工生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣、積極性。同時(shí)，教師要以幼師專業(yè)的特點(diǎn)與作的針對性布置和處理上。只有堅(jiān)持差異化教學(xué)方針，中職學(xué)校就業(yè)實(shí)際為向?qū)ВO(shè)置合理的教學(xué)情境、模塊，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)工作才能不斷
5、取得進(jìn)步。舞蹈課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)要著力提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力、思想素質(zhì)與藝術(shù)例如，中職學(xué)校幼師專業(yè)的舞蹈教師在日常的教學(xué)中，可以修養(yǎng)適度地考慮采用情境教學(xué)、分組教學(xué)等有效的教學(xué)策略。教師要中職學(xué)校幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)既要教授學(xué)生們豐富多彩的幫助學(xué)生更好地認(rèn)知舞蹈的要領(lǐng)、動作、步伐、技巧及其他規(guī)范，舞蹈課程、內(nèi)容，也要大力培育學(xué)生們的思想素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)及審從而不斷提高自己的舞蹈水平。此外，教師可以設(shè)置幼兒舞蹈教美能力?？傊?，只有幼師專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，將來他們在學(xué)的情景，讓學(xué)生們分組參與其中，體會自己教授幼兒們舞蹈的從事幼兒教
6、學(xué)工作的時(shí)候，才能更加負(fù)責(zé)及充滿愛心。此外，幼師樂趣與過程，從而增進(jìn)學(xué)生們直接的相互了解，也幫助學(xué)生們更專業(yè)舞蹈教學(xué)要努力提升學(xué)生們的舞蹈創(chuàng)編能力，因?yàn)檫@是與幼好地感悟舞蹈的真諦??諸如此類的方法，在中職學(xué)校幼師專業(yè)兒舞蹈教學(xué)息息相關(guān)的，其作用在日后將得以體現(xiàn)。的舞蹈教學(xué)中都已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，而且取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中選出舞蹈動作較好果。對于上述教學(xué)思路與策略的靈活運(yùn)用，最終是為了培養(yǎng)學(xué)生較標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)“小老師”，或者分成小組，輪流做一次“小老師”，們的舞蹈興趣，幫助他們建立舞蹈基礎(chǔ)，從而為從事幼兒舞蹈教
7、這樣不僅能鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力，還能使學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)的學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。簡言之，中職學(xué)校幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)機(jī)會。因此，幼兒教師不僅要會跳舞，還要會編舞蹈，更要會教孩其實(shí)是為了培養(yǎng)人格健全、素質(zhì)全面的幼兒教育人才，舞蹈教學(xué)子跳舞蹈。所以，幼師舞蹈教學(xué)中，還要教學(xué)生掌握一定的教育教只是其中的一條路徑。只要著眼未來、策略合理，上述的教學(xué)工作學(xué)藝術(shù)。一方面教師要起一個(gè)表率作用，課堂上教師講解動作、示一定會有所進(jìn)展。范動作，學(xué)生不僅學(xué)會了動作要領(lǐng)，也學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)和方法。二、學(xué)生是教學(xué)的“主人”。要差異化地制訂舞蹈教學(xué)計(jì)劃與另一方面，多給學(xué)
8、生提供實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力。方案此外，還要培養(yǎng)學(xué)生們的教學(xué)耐心、愛心與信心，讓學(xué)生們建立對中職學(xué)校幼師專業(yè)是以培養(yǎng)幼兒教師為己任的，舞蹈教學(xué)的幼教的崇高感情，培育參加幼兒教學(xué)的使
