淺談初中物理課堂教學的導入設計

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1、淺談初中物理課堂教學的導入設計　　俗話說：“萬事開頭難”。好的開始等于成功了一半?！耙蝗罩嬙谟诔?，一年之計在于春”強調的也是開始的重要性。課堂教學也是如此，特別是對于理科教學來說，由于理科知識相對比較枯燥乏味，知識邏輯性強，對于一些理解能力比較差的學生來說，如何把學生的注意力順利的吸引到課堂中來，開頭的設計就成了一個非常重要的環(huán)節(jié)。從教幾十年聽過很多物理老師的課，發(fā)現一些優(yōu)秀教師的課特別注意課堂導入的設計，特別是上新課的時候，導入的方法很多很新穎也很實效，在新知識講授之前就給學生創(chuàng)造了非常好的教學情境，讓學生進入到最佳的學習境界，從而起到事半功倍的效果。作為一

2、個物理老師，結合自己的平時教學中的體會和感受，我認為課堂的導入設計可以采用以下的幾種方法提高學生的學習興趣，啟迪思維，激發(fā)求知欲，使學生保持旺盛的精力，準確全面地理解老師講授的知識。現就如何引入新課談談自己的一些做法和幾點體會。 　　一、故事導入，形象生動，立竿見影　　講故事聽故事是學生喜聞樂見的一種學習方式，對于中學生來說，好奇心是學生求知的第一步，而興趣更是學生在知識海洋里飛翔的翅膀。　　愛因斯坦說過“對于一切來說，只有興趣和熱愛才是最好的老師?！痹诮虒W中，利用講故事的方式來引入新課，能很好地激發(fā)學習興趣，提高學生注意力。4　　阿基米德原理是初中物

3、理教學的重要內容，在力學知識的學習過程中起著承上啟下的作用。學好這部分內容既有利于深入理解液體壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識，又為進一步學習機械效率打好了基礎。由于這部分內容涉及到的計算公式比較多，內容又有一定的難度，學生學起來總有種望而生畏的感覺。因此我在講《阿基米德原理》一節(jié)時，放棄了教材上平鋪直敘地設問：“浸在液體中的物體受到的浮力有多大呢？”　　 二、出奇招，出其不意，設置懸念　　除了講故事吸引學生的注意力以外，在課前有時候來個奇思妙想，給學生一種奇特、奇異的感覺，從而激發(fā)求知欲，使學生對該知識有濃厚的興趣，更利于教與學雙邊活動的開展。如

4、在講“鏡面反射和漫反射”時，先提出一個問題：“女同學早上起來梳妝打扮的時候，是對著鏡子還是對著白布呢？”“為什么不對著白布呢？”然后我又繼續(xù)發(fā)問，“平面鏡對光的發(fā)射能力比白布對光的發(fā)射能力更強，放電影時，用一塊大平面鏡代替銀幕行嗎？”這一問激起了學生極大的興趣。大部分學生說可以，而且看到的像更清晰。也有的說不行，但又說不出為什么？這時，我就用事先準備好的幻燈機和一塊大平面鏡演示了這個實驗，結果在平面鏡上大家難以看到完整的畫面。同學們都覺得很奇怪，急于了解“為什么？”我就順勢引出“鏡面反射和漫反射”的知識，順利地完成了這一節(jié)的教學內容。 　　三、笑話導入

5、，輕松愉悅，創(chuàng)設快樂情景　　“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，“學起于思，思源于疑”。在教學中，通過一些笑話來創(chuàng)設情景，提出疑問，能激發(fā)求知欲，具有引人入勝的藝術魅力?！　∷?、巧設解題陷阱，激發(fā)學生思維，以錯悟理4　　新授課和復習課在設置導入的時候，往往會有所不同。對于習題課的引入，用設置解題陷阱的方法會往往會一針見血，強化印象?！　∮械膶W生掌握知識靠死記硬背，不求甚解。比如在講串聯電路的電壓分配規(guī)律時，學生對于規(guī)律是對答如流：“跟電阻成正比!”但讓他們解下面這道題：“兩個規(guī)格分別為36V、25W和12V、25W的燈泡串聯在電路中，那么加在它們兩端的最大電

6、壓為（   ）：A、48V   B、36V     C、12V     D、40V”時卻有好多學生會不加思索地選“A”?！　∮谑窃谥v評這道題時，我打了一個比喻來誘導學生：我們國家現在是社會主義社會，分配原則是按勞分配，你們在解這道題時，選“A”的同學已經提前進入共產主義社會了。學生聽后起初感到莫名其妙，稍許片刻，幡然醒悟，而且對我的“比喻”拍手叫妙，應怎樣解這道題也有了清晰的思路。在以后解類似的題目時，都

7、懂得“按勞分配”的分配規(guī)律去解題，印象尤為深刻。 　　五、做實驗，直觀引入　　物理實驗不僅具有生動、形象的特點，還可以變靜為動、變抽象為具體、變枯燥乏味為形象有趣。教師一邊演講實驗，一邊發(fā)問，師生互議，從實驗事實得到出人意料的結果，會使學生產生懸念心里?！　〈髿鈮簭姷拇嬖谶@一物理現象學生感到比較抽象，難以理解和接受，上這節(jié)課時我用這樣一個實驗來引入新課：　　實驗：自動喝水的杯子4　　實驗目的：觀察封閉容器中的燃燒使容器壓力變小　　實驗過程：取一個淺盤子，一個玻璃杯，一張不大的薄紙和火柴。把盤子放到桌子上，盤內裝少量的水。將紙點燃并迅速塞進玻璃杯內，再馬

8、上把杯口朝下倒扣在盤中。