淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入.pdf

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1、數(shù)學(xué)·教學(xué)時(shí)空淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入江蘇阜寧縣十灶初級中學(xué)(224400)李勇新課的導(dǎo)人就是需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用各種與到小組探究活動(dòng)中，激發(fā)問題探究的興趣，提高課堂方法引出所要探究的問題，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如效率。如講“黃金分割點(diǎn)”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先運(yùn)用生活中果教師設(shè)計(jì)好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生興趣盎然、精神集中蘊(yùn)含黃金分割點(diǎn)的實(shí)例，讓學(xué)生通過自己體驗(yàn)總結(jié)發(fā)地投入新課的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地參與課堂探究，就會(huì)現(xiàn)，蘊(yùn)含黃金分割點(diǎn)的圖形給人美的享受。教師進(jìn)而提產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。那么，作為初中數(shù)學(xué)教師，如何出問題：你能說出為什么這樣的圖形給人以美的享受正確認(rèn)識課堂導(dǎo)

2、入，在導(dǎo)人過程中可以采用哪些方法呢?通過本節(jié)課探究你一定會(huì)知道其中的道理??這呢?樣學(xué)生會(huì)懷著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望主動(dòng)探索新的知識。一、課堂教學(xué)導(dǎo)入的必要性3．復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。即通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，引入新某種程度上說，課堂導(dǎo)人是否新穎有趣，能否激發(fā)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用這種導(dǎo)入方法一般新舊知識之間學(xué)生對課堂的探究熱情顯得尤為重要，對整個(gè)課堂教學(xué)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，一方面能鞏固已學(xué)過的知識，另效果將產(chǎn)生重要的影響。一方面更好地引入知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，為新知識的呈1．獨(dú)特有趣的課堂導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力。在現(xiàn)做好鋪墊。學(xué)生進(jìn)入教室后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中時(shí)，可4．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

3、導(dǎo)人法。蘇教版教材編寫中運(yùn)用大量以運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)人情景使學(xué)生的注意力集中到數(shù)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)的探究引入課題，這些直觀形學(xué)探究活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。象、操作性強(qiáng)且富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在操作中2．情景化的課堂導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的探究感受蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，提高了觀察力、思考力，培養(yǎng)了動(dòng)熱情。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)探究的問題，以此作為課手實(shí)踐能力。堂導(dǎo)入，能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中5．歸納導(dǎo)入法。歸納猜想是揭示科學(xué)規(guī)律的重要來，有效激發(fā)學(xué)生的探究潛能。方法，也是數(shù)學(xué)導(dǎo)入新課常用的方法。例如，不等式性3．以舊引新，能承上啟下，使學(xué)生有準(zhǔn)備

4、、有目的地質(zhì)3的引入，先在橫線上填不等號：進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。對于知識點(diǎn)聯(lián)系緊密的新課導(dǎo)入，可(1)54，5×(一1)一，4×(～1)一以起到復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)人新知識的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)新，5×(一1)4×(～1)；————知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)。(2)6—3，6×(一7)(～3)×二、課堂教學(xué)導(dǎo)入的幾點(diǎn)原則(一7)??1．必須服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察、歸納總結(jié)出蘊(yùn)含的規(guī)律：“不設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)人，應(yīng)有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。等式兩邊同乘以一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號的方向要改變?！比缓?．必須以學(xué)生的實(shí)際生活為背景，符合學(xué)生的認(rèn)知引入新課。這種課堂導(dǎo)入方

5、法一般適用于具有一定的抽規(guī)律。導(dǎo)人的內(nèi)容設(shè)計(jì)必須是學(xué)生熟悉的生活背景，與象性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這樣導(dǎo)人，給學(xué)生理解降低難度，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相適應(yīng)，有利于學(xué)生更好地理解和掌學(xué)生容易接受，理解深刻。握。語言的組織必須形象，直觀，具有一定的趣味性。6．運(yùn)用數(shù)學(xué)史志(資料)導(dǎo)入法。即運(yùn)用與知識點(diǎn)3．導(dǎo)入語必須簡潔，緊湊。對于口頭語言敘述的導(dǎo)相關(guān)的歷史資料(如科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)史，科學(xué)家軼事、故事入內(nèi)容，語言組織必須簡潔、緊湊，時(shí)間一般控制在5分等)，通過合理的編排、選擇性的引入，讓真實(shí)、可靠、生鐘以內(nèi)，避免長時(shí)間的導(dǎo)入占據(jù)了課堂探究活動(dòng)的時(shí)動(dòng)有趣的資料給學(xué)生深刻的印象，讓課堂教

6、學(xué)的展開更間。富于戲劇性特點(diǎn)。如在講“勾股定理”時(shí)，可以講“百牛二、課堂教學(xué)導(dǎo)入的一般方法大祭”的故事，告訴學(xué)生畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)的勾股定理決1．開門見山。即在上課時(shí)直接說出所要講述的課非是受了神靈的啟示，而是由于他的勤奮好學(xué)。題。比如對于有理數(shù)的計(jì)算、倒數(shù)、相反數(shù)等比較簡單當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入還有很多種，比如：激趣導(dǎo)且學(xué)生容易把握的內(nèi)容，如果過多的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入反而人法、銜接導(dǎo)入法、類比導(dǎo)入法等。將簡單問題復(fù)雜化，有時(shí)多此一舉。當(dāng)然，經(jīng)常用此法教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生導(dǎo)入，也會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。探究欲望，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識，從而提

7、高課堂教學(xué)效率。2．設(shè)計(jì)探究性問題導(dǎo)入。針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有價(jià)(責(zé)任編輯韋淑紅)值的問題探究導(dǎo)入課題，讓學(xué)生帶著問題設(shè)計(jì)的懸念參27E—mail：zxckwz@163．com