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《當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識缺失的原因及對策分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識缺失的原因及對策分析 [摘要]中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，它歷史悠久，內(nèi)涵博大精深，一直以來都是中國人思維方式、生存方式的標(biāo)準(zhǔn)。然而隨著改革開放、全球經(jīng)濟一體化的深入與推進以及教育功利目的的出現(xiàn)，傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想中開始逐漸淡化。大學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁之才，加強大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。 [關(guān)鍵詞]大學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失原因?qū)Σ摺 作者簡介]余卉（1981-），女，湖南益陽人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與旅游系，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。（湖南長沙410205） [中圖分類號]G641[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-
2、3985（2013）12-0061-01 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，其思想文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，且具有穿越時空的不朽價值。在競爭激烈的當(dāng)今社會，中國傳統(tǒng)文化仍具有極強的現(xiàn)實意義，然而隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，各種不同文化、價值理念等紛紛進入中國，沖擊著中國人傳統(tǒng)的生活方式和生存方式，沖擊著人們早已習(xí)慣的文化信仰，處于思想形成期的大學(xué)生作為社會發(fā)展變化的“晴雨表”6，反應(yīng)尤為劇烈，部分大學(xué)生甚至將對傳統(tǒng)的背叛視為進步的標(biāo)志。大學(xué)生是祖國未來的希望，大學(xué)生的思想狀況直接維系著國家的發(fā)展和民族的前途命運。因此，加強當(dāng)代大學(xué)生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)大學(xué)生對中華民族文化的
3、認(rèn)同和熱愛，并使大學(xué)生自覺肩負(fù)起社會責(zé)任，具有深遠(yuǎn)的意義?！ ∫?、當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識缺失的原因 1.西方文化的影響。自改革開放以來，中國處于深刻的社會變革時期，世界也處于政治多元化的局面，在此背景下，中國人開始打開國門，在對外經(jīng)濟、文化交流和人員交流中，了解了不同于中國傳統(tǒng)文化的各種西方文化思潮。中國人通過學(xué)習(xí)西方先進的文化理念來促進中國社會的發(fā)展進步，同時，利己主義、拜金主義等西方文化中的糟粕也在影響中國人的思想，中國傳統(tǒng)文化已陷入生存危機之中。大學(xué)生作為年輕人，思維活躍，對外來事物反應(yīng)敏感，且人生觀、價值觀、世界觀尚不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響，在一些大學(xué)生眼中，物質(zhì)利益
4、上的滿足才是人生價值的體現(xiàn)，人與人之間的關(guān)系異化成金錢關(guān)系，為了在激烈的競爭中取得成功，一些大學(xué)生甚至不擇手段。6 2.高等教育的功利性。隨著中國經(jīng)濟市場化的建立，高校也納入到了市場競爭的行列，學(xué)校之間的競爭日益加劇，教師的科研水平、學(xué)生的就業(yè)狀況成為學(xué)校始終關(guān)注的重點。特別是近年來，高考生源數(shù)急劇下降，各高職院校均出現(xiàn)了不同程度的生源危機，生源的減少將嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展，因此，如何吸引更多的學(xué)生來校就讀成了學(xué)校關(guān)注的重點。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)情況、學(xué)生就業(yè)情況、師資水平（科研水平、學(xué)歷、職稱層次）是學(xué)生在選擇學(xué)校時重點考慮的因素，因此，普通高校特別是高職院校在人才培養(yǎng)的理念上，重專業(yè)技
5、能的提高，輕人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職院校為提高學(xué)生的專業(yè)技能、就業(yè)質(zhì)量，制定了頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等方案，有些學(xué)校還規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)前必須獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書方可順利畢業(yè)。在課程設(shè)置上，無論從課時的數(shù)量還是從課程的性質(zhì)，均呈現(xiàn)出重專業(yè)課程，輕人文課程的情況。因此，這種實用型的教育嚴(yán)重影響了大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化意識的缺失?！ ?.大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足。隨著高等教育的日益普及，考大學(xué)不再是過獨木橋，大學(xué)生不再是當(dāng)年的天之驕子，畢業(yè)后包分配的年代早已過去，在市場競爭的體制下，人與人之間的競爭愈來愈激烈，鐵飯碗早已被打破，高學(xué)歷并不代表高就業(yè)、高收入，掌握一
6、技之長成了立足社會、長遠(yuǎn)發(fā)展的根本。因此，大學(xué)生從踏進大學(xué)校門開始就把專業(yè)學(xué)習(xí)放在第一位，學(xué)好專業(yè)，提高技能成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，大學(xué)生幾乎沒有時間也不愿意主動學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，認(rèn)為傳統(tǒng)文化知識對將來的事業(yè)沒有幫助。此外，在快節(jié)奏的社會中，人們的一切行為都講究“快”，“速成”成了這個時代的流行語，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)很難達到速成的效果，它是一個日積月累的過程，講究的是一種積淀，而專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)有立竿見影的效果，學(xué)生覺得有實用價值，學(xué)了之后能馬上運用到實踐中去。因此，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化無用的思想在大學(xué)生中較為普遍。 二、加強大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的對策 1.更新教育理念，合理設(shè)置課程計劃。愛因
7、斯坦曾說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技能并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴(yán)?！?高等教育的最終目的是培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，而不是只懂技術(shù)的機器。和諧發(fā)展的人首先應(yīng)是一個身心都健康發(fā)展的人，在競爭激烈、生存壓力較大的當(dāng)今社會，具備良好的心態(tài)有利于人的長遠(yuǎn)發(fā)展。近幾年，一些名校的學(xué)生甚至教授因不具備一定的抗壓能力，最終選擇了結(jié)束生命的方式來逃避壓力。在中國傳統(tǒng)文化中，有很多理念都在引導(dǎo)著我們?nèi)绾蚊鎸ι?，如知足常樂、順其自然等，這些理念時刻警醒著我們無論是在求學(xué)階段
