沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典 打造書香校園

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1、沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典打造書香校園沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典打造書香校園　.L.我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大多是農(nóng)民和外來務(wù)工人員的子女，他們的家庭并不富裕，文化底蘊(yùn)并不豐厚，孩子受父母、家庭的影響，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和道德修養(yǎng)相對(duì)城鎮(zhèn)的孩子有一定的距離。面對(duì)這樣的生源，我們用什么方式能夠讓這些孩子變得文明、好學(xué)，能夠讓這所農(nóng)村小學(xué)跟城里的學(xué)校拉近距離?孔子說：不學(xué)詩，無以言，不學(xué)禮，無以立。讓學(xué)生知禮、明禮、懂禮、踐禮，成為一個(gè)知書達(dá)禮的人，應(yīng)該是教育為他們盡到的最起碼的責(zé)任。近年來，我們努力發(fā)揮校園文化建設(shè)的隱性教育作用，讓

2、學(xué)生沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書香校園，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！　∫?、國(guó)墨書香，創(chuàng)造幽雅的校園環(huán)境　　校園文化環(huán)境能在不知不覺中讓學(xué)生受到熏陶和感染，具有桃李不言下自成蹊的特點(diǎn)。因此我校在環(huán)境教育這方面精心構(gòu)思，讓國(guó)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透于學(xué)校的每個(gè)角落和教學(xué)實(shí)踐之中，形成鮮明的校園文化特點(diǎn)?！　。ㄒ唬┳屆恳幻鎵?huì)說話，能育人　　蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話。學(xué)校充分利用樓層長(zhǎng)廊做文章，在走廊的墻壁上，懸掛經(jīng)典古詩文、成語故事、名人名言、二十四孝圖、弟子規(guī)、論語、三字經(jīng)和學(xué)生自己制作的詩

3、文配畫、書法、國(guó)畫、剪紙等作品。書寫漂亮的古詩文，吸引著學(xué)生們的腳步，這是學(xué)生們的第二課堂。學(xué)校的圍墻是一條傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，它以圖文并茂的形式，展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化上具有重大貢獻(xiàn)、重大影響的人物和文化精粹、傳統(tǒng)節(jié)日等,可謂上下五千年，濃縮這一廊。這百米傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊已經(jīng)成為我校校園文化的一大亮點(diǎn)，每逢課間，學(xué)生們?nèi)齼蓛神v足觀摩、討論，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以古人精神鼓舞自己刻苦學(xué)習(xí)?！　。ǘ┳屆恳粋€(gè)櫥窗能宣傳，可欣賞　　學(xué)校的每一個(gè)櫥窗都是宣傳課堂和展示學(xué)校特色的主要陣地。在校門口最顯眼

4、的宣傳欄里，我們向大家展示的是國(guó)學(xué)啟蒙特色教育掠影和誦讀之星排行榜，操場(chǎng)東側(cè)的四個(gè)櫥窗是國(guó)學(xué)小書院的活動(dòng)展示陣地，教學(xué)樓通道的三層櫥窗分別展示學(xué)生的書法、國(guó)畫、詩配畫作品。我們充分利用好櫥窗，增強(qiáng)校園文化對(duì)全體師生的感染力，使櫥窗成為展示學(xué)生素質(zhì)特長(zhǎng)的有效載體?！　。ㄈ┳屆恳粋€(gè)教室求創(chuàng)新，展個(gè)性　　教室環(huán)境是教育孩子的又一重要陣地，我們力求體現(xiàn)班級(jí)特色。每個(gè)班都以古代詩人來命名，并以此詩人為專題開展豐富多彩的古詩文誦讀活動(dòng)，從中了解詩人的生平和作品，領(lǐng)悟詩人的精神品質(zhì)。班級(jí)中除了詩畫、詩文，還辟有

5、詩園來展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，如書法展、讀后感、手抄報(bào)等。在如此濃郁的國(guó)學(xué)氛圍中，學(xué)生們有的輕聲朗讀，有的模仿字體，獲得了豐富的學(xué)習(xí)生活空間?！　。ㄋ模┳屆恳环N資源可利用，顯特色　　我們利用一切可利用的校園環(huán)境資源彰顯我們的國(guó)學(xué)特色。校門正對(duì)面以書本形狀展示讀千古美文做少年君子字樣的雕塑，教學(xué)樓和綜合樓之間的花壇正中心的一塊巨石上鑲嵌著博學(xué)博愛的金色大字，花壇葡萄架下（我們稱之為對(duì)詩廊），懸掛古詩詞名句供學(xué)生們課余對(duì)詩，校園的上下課鈴聲播放古典優(yōu)雅的古箏演奏曲在這充滿古詩意韻的書香校園里，國(guó)學(xué)

6、經(jīng)典真正起到了隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的育人效果?！　《⒍喾N載體，開展典雅的國(guó)學(xué)活動(dòng)　　根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以國(guó)學(xué)啟蒙教育為基礎(chǔ)，積極探索有效途徑，通過讀經(jīng)典聽經(jīng)典看經(jīng)典寫經(jīng)典講經(jīng)典唱經(jīng)典畫經(jīng)典評(píng)經(jīng)典八條渠道，讓學(xué)生感受濃郁的中華傳統(tǒng)文化的魅力，提升學(xué)生的素養(yǎng)?！　∽x我們利用早自修、課前、誦讀課、課后等一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行晨讀、路讀、夜讀。誦讀形式多樣，或輪誦，或配樂朗誦，或游戲中背誦，使學(xué)生在誦讀中感悟，在誦讀中欣賞，在誦讀中成長(zhǎng)。每當(dāng)晨讀鐘聲響起時(shí)，我們的學(xué)生在國(guó)旗下齊誦中華古詩文，每

7、當(dāng)經(jīng)典上課樂曲鈴聲響起時(shí)，我們的學(xué)生會(huì)自覺進(jìn)入教室背起古詩文，每當(dāng)下課路過古詩文長(zhǎng)廊時(shí)，我們的學(xué)生也會(huì)情不自禁地吟誦著中華古代美文?！　÷犂梦玳g時(shí)間，紅領(lǐng)巾廣播站播放古詩文，供學(xué)生欣賞；開設(shè)國(guó)學(xué)之聲詩文小廣播，由學(xué)生朗誦、賞析有關(guān)古詩文的趣聞?shì)W事；教師通過網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的古詩文誦讀作品，讓學(xué)生聆聽、模仿，從而潛移默化地提高學(xué)生的誦讀水平?！　】赐ㄟ^文化長(zhǎng)廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句。電子屏幕每天以滾動(dòng)的形式向?qū)W生展示每周一詩；教室黑板的一角開設(shè)每日一句欄目

8、，學(xué)生上課前總要先讀一讀、看一看欄目中的古詩詞名句。就這樣，學(xué)生在有意、無意之中將古詩文記住?！　懽寣W(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制詩文集，還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作兒童詩，通過紫竹園詩會(huì)、手抄報(bào)、廣播臺(tái)推薦發(fā)表等，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)作文學(xué)的愛好和欲望，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批小文人小作家?！　≈v讓學(xué)生交流體會(huì)，辨明道理，利用班會(huì)課開設(shè)古詩文論壇、講成語故事、舉行古詩接龍賽等，為學(xué)生提供交流和展示國(guó)學(xué)底蘊(yùn)的舞臺(tái)?！　〕谡b讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，讓他