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1、淺談在作文教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)黑龍江省大慶市讓胡路IX喇嘛甸中學163712摘要學生的創(chuàng)新素質是信息化社會的需要?！墩Z文課程標準》指出：現代社會要求公民要具有良好的人文素質，具備創(chuàng)新精祌、合作意識和開放的視野……因此，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造能力，是現代教育的目的。寫作是運用語言文字進行廣開表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)作表達的過程。關鍵詞作文教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生的習作就是一種創(chuàng)新活動。吳立尚先生認為：培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教學的核心要素，是作文訓練的靈魂。多年教學實踐表明，在作文教學中培
2、養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，要從以下幾方面加強。一、觀察要有新發(fā)現什么是觀察？詞典中解釋是仔細察看（事物或現象）。怎樣仔細察看呢？這不光是眼睛的問題，應把人的感覺器官全調動起來，用眼睛去看，用手去觸摸，用舌去品味，用耳去聽，最重要的是用心去感受。教學中發(fā)現小學生在觀察事物時，無意占有很大比重。觀察事物時注意力分散，有時甚至“視而不見”、“聽而不聞”，缺乏精細辨別力，往往滿足于或停留在大致、籠統(tǒng)、輪廓的觀察上，以至遺漏最重要的細節(jié)。如何讓學牛.在觀察上有新發(fā)現呢？（一）熱愛生活，敞開心胸，讓快樂變成生活主旋律，讓學生有觀
3、察興趣。當前，兒童生活出現三大三小問題：物質的欲望越來越大，心靈的空間越來越??；住房的空間越來越大，生訟的空間越來越來越??；外在的壓力越來越大,內在的動力越來越小。學生無愛，怎會對世界有興趣呢？只要敞開心胸熱愛生活,快樂會逼人而來。有了快樂的心，學生才會自主調動一切感官去感悟周圍的生活。如在教學《我喜歡》時，盡量讓學生跟隨作者敏銳的眼睛去發(fā)現生活中美好的事物，從而激起他們熱愛生活、熱愛世界的情感。花草樹木木無情，是因為欣賞人的內心充盈，情感豐富，自然就帶上了人性的光輝。智者樂水，仁者樂山，雨有雨的趣，晴有晴的妙
4、，哪一樣不令人覺得快樂，所以才有了《我喜歡》。（二）關注生活，開拓寫作視野。有了愿意發(fā)現美的心，還要有發(fā)現美的眼晴。作為教師，要引導學生做有心人，教會感悟生活的方法，給學生一雙發(fā)現的眼晴。讓學生大“驚”小“怪”。大“驚”是指要關注世界大事。關注新聞報道應成為學生文化生活的重要組成部分。多組織內容豐富、形式多樣實踐活動，為學生提供豐富的觀察內容?！靶」帧本褪顷P注身邊的瑣事，關注身邊每一個平凡而普通的人。讓學生用心去感悟生活，贊美生活。父母親情，長輩的關愛，同學友誼，是學生每天都經歷的。只有留心，才有體驗，才冇收獲
5、。讓學生在這司空見慣的地方，用自己的眼晴去搜尋未曾發(fā)現過的現象。二、思維要有新突破優(yōu)秀作文的閃光之處往往不在語言，而是在于思想。比如對生活的獨特感悟體驗，看問題的獨特視角，對問題的獨特見解，構思的巧妙等，無不閃爍著思想的光輝，給人以啟迪其至于震撼。因而要教給學生思維的方法。（一）學會求異思維。求異思維是創(chuàng)造性思維的核心，對創(chuàng)造的形成起著至關重要的作用。因此，要注重學生求異思維能力的培養(yǎng)。鼓勵學生憑借自己的智慧和能力，積極獨立地從不同角度去思考問題。《三國演義》中“空城計”的故事，最能說明定勢思維和創(chuàng)造思維的不同
6、結果。教師在教學中應奮意避開思維定勢的影響，善于逆向思維，別出心裁，沖破定勢思維的束縛。正所謂“遠看成嶺側成峰，近看高底各不同?！北热鐮颗；ㄟ@一植物，有人批評它依附別人向上爬，一有功績便吹吹打打。有人表揚它積極向上，即使被暴風雨擊倒在地仍然努力向上，且用喇叭吹響勝利的凱歌。這實際上就是一種求異思維。（二）獨立思考，學會質疑。古人云：“學貴有疑”、“學則需疑”。疑是思之源，思是智之本。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，應始于積極的質疑。因此，要重視對學生質疑能力的培養(yǎng)。啟發(fā)學生積極獨立地去思考，鼓勵學生大膽質疑。對所看到的事
7、和所讀的書要冇自己的認識、思考和想法。不漠視生活，不跪著讀書，這樣才能提高思想認識。三、表述要有新語言創(chuàng)造性的語言永遠具有活力和吸引力。語言是否新鮮、靈活是成就一篇好文章至關重要的一環(huán)。葉圣陶先生曾明確指出：“寫作系技能，不宜視作知識，宜于實踐中練習。自悟其理法，不宜空講知識，或以為多講知識有視于寫作能力之長進，殊應不切實之想?！薄墩Z文課程標準》也淡化了寫作技巧，鼓勵學生自由表達。寫出自己的獨特視角、獨立見解和獨特感受，避免人云亦云，注重自己的主觀感受和個性化，避開那些空洞的文字游戲走進作文，必須讓語言“與吋倶
8、進”，求新求美。四、評價要有新手段習作的評價和交流是指導習作的重要環(huán)節(jié)?！墩Z文課標》不但強調寫作前的準備和指導，而II強調寫作的評價、修改和交流。改變面批這一既花時間,又吃力不討好的做法，采用多種形式的評價方法，并與學生自評自改、互評互改相結合，在評改之中拓展思路，開闊視野，讓學生享受到AI作修改成功的愉悅。葉圣陶先生倡導的語文最高境界，“教是為了達到不需要教?！贝_立學生的主體地位，讓
